2024年五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterFunFacts说课稿人教精通版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterFunFacts说课稿人教精通版（三起）

教学内容

教学内容：2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterFunFacts

本单元围绕“我的爸爸是一位作家”这一主题展开，内容包括家庭背景介绍、父亲的职业及与之相关的事实。教材通过图文并茂的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习与家人、职业相关的基础词汇和句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提高对英语词汇的运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习习惯，同时激发对英语学习的兴趣和动力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与“作家”相关的词汇，如writer,novel,publish等。

2.句型：能够运用一般现在时态描述父亲的职业和作品。

难点：

1.词汇理解：学生可能对一些专业词汇理解困难。

2.句型运用：学生可能难以正确运用一般现在时态描述职业。

解决办法：

1.词汇教学：通过实物展示、图片辅助、语境练习等方式帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型教学：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中练习句型，并给予及时反馈和纠正。同时，利用多媒体资源，如视频、音频等，提供丰富的语言环境。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设与父亲职业相关的真实情景，如图书馆、书店等，让学生在情景中自然学习词汇和句型。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，如编写关于父亲职业的短文，以培养学生的合作意识和表达能力。

3.演示教学法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地学习正确的发音和语调。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示词汇图片和例句，丰富课堂内容，提高学生的视觉兴趣。

2.音频播放：播放关于作家的英语故事或采访录音，增强学生的听力理解和口语练习。

3.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓宽学生的知识面，激发他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道作家是什么吗？他们创作的故事和作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于作家的图片或视频片段，如著名作家的肖像、他们的作品封面或改编的电影片段，让学生初步感受作家的魅力或特点。

简短介绍作家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“作家是那些创作书籍、故事和诗歌的人，他们的作品丰富了我们的文化，启发我们的思考。”

2.作家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解作家的定义，包括其主要工作内容，如写作、编辑、出版等。

详细介绍作家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解作家的职业路径，从初学者到专业作家的成长过程。

3.作家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的作家案例进行分析，如莎士比亚、马克·吐温、张爱玲等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过阅读作家的作品来丰富自己的知识和情感体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位作家的作品进行讨论，如《哈利·波特》系列或《傲慢与偏见》。

小组内讨论该作家的作品风格、主题和创作背景，以及作品对读者的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作家的简介、作品的特点和讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作家的定义、职业特点、案例分析等。

强调作家在文化传承、情感共鸣和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作家作品中的智慧。

布置课后作业：让学生选择一本作家的作品进行阅读，并撰写读书笔记，以巩固学习效果，并鼓