第一单元 我是小学生啦 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版[001].docxVIP

第一单元我是小学生啦说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于《道德与法治》一年级上册统编版第一单元“我是小学生啦”，主要内容包括了解小学生活的特点，适应新环境，建立新的人际关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生从幼儿园到小学的过渡阶段有关，与学生在幼儿园阶段形成的良好习惯、道德观念和生活经验相联系，有助于学生更好地适应小学生活。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和适应能力。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强集体荣誉感，培养良好的行为习惯，初步了解法律知识，学会与人沟通合作，为适应小学生活打下坚实基础。

三、学情分析

一年级新生刚踏入小学，他们从幼儿园的轻松环境过渡到小学的正规学习生活，面临着诸多适应挑战。在知识层面上，学生对小学生活的基本概念和规则了解有限，缺乏对学习内容的系统认识。在能力方面，学生的自主学习能力、时间管理能力和问题解决能力尚在培养阶段。素质方面，学生的自律性、合作意识和责任感有待加强。

行为习惯上，学生在幼儿园时期形成的作息规律、生活习惯和学习习惯各不相同，部分学生可能存在作息不规律、注意力不集中、依赖性强等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂纪律松散、学习效果不佳。

针对一年级学生的这些特点，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知水平和生活经验，通过生动有趣的教学活动，引导学生逐步适应小学生活，培养良好的学习习惯和行为规范。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性，增强他们的合作意识和团队精神。此外，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长和进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材，以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与小学生活相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示小学生活的特点和规则，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，用于进行简单的课堂互动活动，如角色扮演等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请同学们预习小学生活的特点，思考如何适应新环境”。

-设计预习问题：围绕“我是小学生啦”课题，设计问题如“你们认为小学生活和幼儿园有什么不同？如何建立新的友谊？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和预习资料，理解小学生活的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何更快地适应新环境”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生的自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小学生活，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一位小学生适应新环境的真实故事，引出“我是小学生啦”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学生活的基本规则，如守时、尊敬师长等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“我是小明星”角色扮演活动，让学生体验小学生活。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验小学生活的角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小学生活的基本规则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握小学生活的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小学生活的基本规则，掌握适应新环境的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的小学生活日记”作业，让学生记录一天的小学生活，巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童文学作品，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成日记作业，反思自己在学校的一天。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍，了解更多的校园生活。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过日记作业，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。