《参观历史古迹并了解历史文化背景》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《参观历史古迹并了解历史文化背景》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

《参观历史古迹并了解历史文化背景》是三年级上册综合实践活动课程的一部分。设计思路围绕让学生在参观过程中，通过实地观察、互动交流等方式，深入了解我国历史文化，培养学生对祖国的热爱之情。课程内容与课本《品德与生活》相呼应，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生具备了一定的历史知识储备，了解一些基本的朝代顺序和著名历史人物。他们可能对古代建筑、文物有一定的好奇心，但缺乏系统了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史古迹参观活动普遍感兴趣，喜欢探索和发现。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但表达和沟通能力有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参观过程中可能会遇到以下困难：①对历史知识理解不深，难以与古迹背景相联系；②语言表达能力不足，无法清晰表达自己的观点；③在团队协作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍历史古迹的历史背景和文化价值，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享参观感受，鼓励学生提出问题，培养批判性思维。

3.实践法：引导学生进行实地考察，通过观察、记录、交流等活动，加深对历史文化的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示历史图片和视频，直观呈现历史古迹的全貌。

2.教学软件：运用互动地图和虚拟现实技术，让学生身临其境地感受历史氛围。

3.教学道具：准备相关历史文物模型，让学生亲手触摸，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于历史古迹的介绍视频和背景资料。

设计预习问题：围绕“古代建筑的特点”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“古代建筑有哪些独特的结构？”“这些结构是如何帮助建筑抵御自然环境的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告和在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代建筑的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代建筑图片或讲述相关故事，引出“古代建筑的历史与艺术”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代建筑的历史背景、艺术风格和建筑技术，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解故宫的建筑布局，讲解其象征意义和建筑工艺。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分享自己对古代建筑的理解和观察。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于古代建筑材料选择的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于古代建筑设计的创意作业，如设计一座理想中的古代建筑，要求学生结合所学知识进行创作。

提供拓展资源：提供与古代建筑相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在设计过程中发挥创意。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的创意作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课重点在于让学生通过参观历史古迹，了解历史文化背景，难点在于如何将抽象的历史知识转化为具体可感知的体验。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，引导学生主动探索，培养他们的历史意识和审美能力。

知识点梳理

一、历史古迹的定义和类型

1.定义：历史古迹是指具有历史、艺术、科学、技术等价值，对研究历史、文化、艺术等具有重要意义的历史遗存。

2.类型：根据历史古迹的性质和特点，可分为建筑类、文物类、遗址类、纪念类等。

二、历史文化背景知识

1.历史朝代顺序：了解我国历史朝代的顺序，包括夏、商、周、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代十国