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16《弹簧里的学问》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《弹簧里的学问》为主题，旨在通过探究弹簧的弹性特性，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。课程内容与青岛版三年级下册科学教材紧密结合，通过实验和观察，让学生直观感受弹簧的弹性，并引导学生思考弹性与力的关系，为后续学习物理知识打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-弹簧的弹性：通过实验观察弹簧在受到不同力作用时的形变情况，理解弹簧的弹性原理。

-力与形变的关系：引导学生发现力越大，弹簧的形变也越大，建立力与形变之间的联系。

-弹簧测力计的使用：学习如何使用弹簧测力计测量力的大小，掌握基本的测量方法。

2.教学难点：

-弹性原理的抽象理解：对于三年级学生来说，理解弹簧弹性原理的抽象概念较为困难，需要通过具体实例和直观演示来帮助理解。

-力的测量精度：学生在使用弹簧测力计时，可能难以准确读取刻度，需要通过多次实验和教师指导来提高测量的准确性。

-实验数据的处理：学生需要学会如何记录实验数据，并从中提取规律，这对于三年级学生来说是一个挑战，需要通过实际操作和教师的引导来逐步掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用实验探究法，引导学生通过亲手操作弹簧，观察其形变，直观理解弹簧的弹性特性。

2.结合讨论法，鼓励学生在实验后分享观察结果，讨论力与形变的关系。

3.利用多媒体教学，展示弹簧测力计的工作原理和使用方法，帮助学生更好地理解力的测量。

4.设计小组合作学习活动，让学生在团队中分工合作，共同完成实验，提高协作能力和解决问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种弹簧玩具或生活中的弹簧应用，提问学生“你们知道弹簧有什么特别的性质吗？”

-回顾旧知：简要回顾力的概念，提问学生“你们之前学过哪些关于力的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解弹簧的弹性特性，包括弹性形变、弹性限度等概念。

-举例说明：通过展示弹簧在不同力作用下的形变图片，帮助学生理解弹簧的弹性。

-互动探究：分组进行实验，让学生观察弹簧在不同拉力下的形变，讨论并记录结果。

3.教学活动（约30分钟）

-实验操作：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力对弹簧的影响，记录数据。

-数据分析：引导学生分析实验数据，总结力与弹簧形变的关系。

-小组讨论：各小组分享实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，巩固对弹簧弹性特性的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调弹簧的弹性特性和力与形变的关系。

-提出思考问题，引导学生思考弹簧在生活中的应用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成与弹簧弹性特性相关的实验报告。

-提醒学生思考如何将弹簧的弹性特性应用到实际生活中。

7.课堂延伸（约10分钟）

-提供一些关于弹簧的拓展资料，如弹簧的历史、不同类型的弹簧等，鼓励学生课后进一步探究。

-邀请学生分享他们对弹簧的创意应用，激发学生的创新思维。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的弹簧》选段：介绍弹簧在日常生活和工业中的应用，如发条玩具、汽车悬挂系统等。

-《弹簧的发明与历史》摘要：简要介绍弹簧的发明过程和历史背景，激发学生对科学发展的兴趣。

-《弹簧的物理原理》科普文章：深入浅出地讲解弹簧的物理原理，包括胡克定律等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简单的弹簧测力计，了解其工作原理。

-观察家中或学校中的弹簧应用，记录并分析其弹性特性。

-查阅资料，了解不同类型的弹簧及其特点，如压缩弹簧、拉伸弹簧等。

-设计一个利用弹簧原理的小发明，如简易弹簧门锁、弹簧摆锤等。

-通过实验，探究弹簧在不同温度、湿度条件下的弹性变化。

-参与科学小制作比赛，展示自己设计的弹簧相关作品。

-与家人或朋友分享学习弹簧的乐趣，共同探讨弹簧在生活中的应用。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究式教学：在《弹簧里的学问》这一章节中，我采用了实验探究式教学方法，让学生通过亲身操作和观察来理解弹簧的弹性特性。这种教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的动手能力和科学探究精神。

2.多媒体辅助教学：为了更直观地展示弹簧的弹性原理，我使用了多媒体教学工具，如图片、视频等，这些辅