《台阶（第二课时）》课件.pptxVIP

《台阶（第二课时）》;学情回顾;1.文中对父亲的哪些细节描写最能打动你？你从中感受到父亲具有怎样的品质？结合文中具体语句分析。;对父亲脚板的描写，表现出父亲终年劳作的辛苦。“泥土的颜色”“一盆泥浆”“积了一层沙”，可见父亲终年在泥土中劳碌，突出了父亲吃苦耐劳的品质。;神态描写，父亲专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。;一系列动词细致地描写了父亲额头的汗珠，生动形象地写出了父亲为造新台阶而付出的努力，表现了父亲的吃苦耐劳、辛勤肯干。;动作描写，父亲的动作表现了他的愿望终于实现,内心无比喜悦的同时又有些手足无措。;既突出了父亲不服老的性格特点，又与前文写父亲从山上背了三块青石板“还没觉得花了太大的力气”形成鲜明的对比，暗示父亲确实老了。;动作描写，充分表现了父亲对新台阶的期盼、重视和珍爱。;⑦我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!”;;;3.从修辞角度赏析下列语句。;②他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。;4.作者塑造了这样的一个农民父亲的形象，表达了什么样的情感呢？?;;;;;课文主旨;课堂小结;2.线索清晰，结构严谨

小说以“台阶”为线索，叙述了父亲与台阶的故事。由“我”小时候在台阶上的平凡生活写到父亲砌高台阶的强烈愿望，再写到父亲为造有高台阶的新屋进行的积极准备，最后到台阶造好后父亲生活、心理状态的变化等，都

围绕这一线索展开，条理清楚，结构严谨。;3.细节描写，小中见大

细节描写的内容虽然细小，却能小中见大，反映出深刻的主题。例如第21段写“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”,这处细节描写形象地表现了父亲因新台阶即将开建，多年心愿即将实现而喜悦却又紧

张得手足无措的情态。;台阶;;梁晓声《父亲》节选;父亲那双瞪大的眼神空洞的眼睛，那抽搐的脸腮，那哆嗦的双唇，说明了这一点……

这个雨夜，又使我回想起了几年前那个雨夜。我躲在我们??队木棱堆之间大哭一场的那个雨夜……;该画用浓厚的油彩，精微而细腻的笔触，塑造了一幅感情真挚、纯朴憨厚的普通农民形象。老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘都相当深刻。;写作培优;【写法指导】

运用侧面描写时要注意:

(1)谨慎选择侧面描写的对象(人、物、环境);

(2)侧面描写的人、物、环境是为了衬

托突出所要表现的人或物的特征的;

(3)正面描写与侧面描写相结合。;【优秀示例】

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们;不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

（选自老舍《骆驼祥子》，有删改）

;一、课内建构

1.给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

(1)我就喜欢站在那条青石门槛()上往台阶上跳。

(2)shǎngwǔ()饭吃过了吗？

(3)父亲坐在绿荫()里，能看见别人家高高的台阶。

(4)父亲明明该高兴，却露出些gāngà()的笑。

(5)新台阶砌()好了，九级，正好比老台阶高出两倍。;2.下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是()

A.林佳经常自言自语，很少和别人说话。

B.张老师说了一席委婉的话，言外之意是说我好心办了坏事。

C.现代高铁一小时行几百千米是微不足道的！

D.我天生胆小，在大庭广众不敢说话;3.对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是()

A.你们家的台阶高，我们高攀不上。(夸张)

B.柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。(拟人)

C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。(拟人)

D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

(比喻);4.下列句子中加着重号的词语的词性与其他三项不同的一项是()

A.想不到这么深了，怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。

B.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。

C.他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。

D.我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空。;5.下列对课文内容的分析不正确的一项是()

A.此文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生

在自己身边的平常如邻家一般的故事。

B.文中的“父亲”一年都在辛勤劳作，可以看出父亲是一个纯朴、