《邹忌讽齐王纳谏（第二课时）》课件.pptxVIP

《邹忌讽齐王纳谏（第二课时）》;上一节课，我们学习了字词，疏通了文意。同学们一定想知道在那群雄逐鹿的风云时代，那些诤臣们是如何劝谏君王的？今天，我们继续学习《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何成功劝谏齐王的？;第二部分(2);1.关于“我孰与城北徐公美”这个问题，邹忌问了哪些人?得到了什么样的回答？;2.邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，原因是什么？;3.妻、妾、客三个人的回答能否互换位置？为什么？;4.邹忌第二天见到徐公后的思考有什么作用？;5.邹忌讽谏齐王，用了逻辑中的类比法，说说邹忌是怎样进行类比的？;6.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。;7.齐威王听了邹忌的建议后，是如何做的？效果如何？;①“令初下”时“门庭若市”，表明纳谏之前，齐国积弊之多，验证了邹忌说的“王之蔽甚矣”。;②“数月之后，时时而间进”，表明进谏者逐渐减少，也从侧面反映了最初的进谏已经取得了一定的效果。

③“期年之后,虽欲言，无可进者”，概括地表明齐威王在纳谏过程中，已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治修明。;9.邹忌和齐威王给你留下了怎样的印象？;10.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到了什么启示?;②从齐威王纳谏的角度获得的启示：

不偏听偏信，要广泛听取人们的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误，不犯或少犯错误。;本文通过邹忌借用自己与徐公比美这样的小事讽劝齐威王纳谏除蔽，终使齐国大治的故事，说明了国君必须广泛听取各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。;1.三叠结构，别致精美

文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”，“进谏”中的“三比”，“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐威王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌功绩。结构整齐，别致精美。;2.语言精练、生动

本文仅仅用了三四百字，就完整地表现了由家庭琐事到国家大事、由个人感触到国内外影响这样丰富的内容，可谓简洁有力。另外，同样的内容，作者运用了不同的句法来表达，更是别出心裁。如邹忌和妻、妾、客的三问三答，仅???字之差，就生动地表现了人物彼此之间亲疏远近的关系。;;一、本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。;二、阅读课文，完成下面的练习。;邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。;直谏，有可能激怒君王，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，设喻类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。;2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。;;三、解释下列各组加红的词的含义。;一、本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。;二、阅读课文，完成下面的练习。;2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。;三、解释下列各组加点的词的含义。;讽喻的含义及其运用

设喻，又叫讽喻，这是比喻修辞的一种扩大化的用法，是借叙述一个故事，通过暗示、类比，说明某一事理，表述某一主张的富有机智幽默、情趣比较婉曲的语言表达方式。它往往是一段话，甚至是一篇文章，用整个故事透露出喻意，不用比喻词，喻意较含蓄，让读者去体会两件事情在道理上的相似之处，有时有“意在言外”之感。

讽喻的使用非常灵活，既可以在行文中插叙，并且点明本意；也可以独立成章，寓意其中，并不明说，而留给读者以思考。无论是哪种形式，一般都蕴含着讽谏、讥刺、规劝、批评、诱导的意义。;;《狗?猫?鼠》。理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。