《枣儿（第一课时）》课件.pptxVIP

《枣儿（第一课时）》;童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们的记忆长河里。有人说，它像一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它像一幅画，闪烁着串串快乐的音符。它天真浪漫纯洁，时时给我们带来美好的遐想。《枣儿》中的小男孩却有自己独特的童年经历，下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧——《枣儿》。;1.分析文中老人和男孩的思想性格,把握表现人物的手段和方法。

2.理解“枣儿”在文中的作用,理解全剧所用的象征手法。

3.了解我国社会转型时期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，培养热爱家乡和亲人的思想感情。

;孙鸿，江苏靖江人，戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，获1999年中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一等奖，并获优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖等奖项。;在改革开放的现代化进程中，许多农村青壮年离开家乡，到城里打工，只有老人和儿童留守家园，道德、伦理、亲情面临着严峻的考验。在这样的背景下，《枣儿》以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评，在此基础上又努力唤醒人们心中的温暖亲情，企盼和呼唤人们正确认识和适应时代发展带来的变化。;话剧

话剧指用对话和动作来表演的戏剧，其主要表现手段是对话。

特征：

(1)直观性。话剧通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉，并通过化装、服饰等手段进行人物造型，;使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。

(2)舞台性。话剧演出要借助舞台完成。

(3)综合性。话剧是一种综合性的艺术，借助所塑造的具体艺术形象，向观众直接展现社会生活场景。

(4)对话性。话剧是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。;囫囵（）;;（）夜幕;喃喃：连续不断地小声说话的声音。

蓦然：猛然；不经心地。

囫囵：完整；整个儿的。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

凝视：聚精会神地看。

踌躇：犹豫不决。;请同学们初读课文，在课本上做好批注，把握戏剧的情节和主题。;第一部分

（从开始到“留给娃娃过年吃”）;1.用自己的话说一说文章主要讲了什么事。;2.戏剧主要讲了老人和男孩的哪些片段？;片段三：男孩想把枣儿带回家给父亲吃，老人舍不得男孩离开。;3.全剧有哪几个人物？在出场上有何不同？;1.老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情？如何理解老人的心理?;（4）这棵枣树的特殊来历。

（5）枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子。

（6）闹灾荒时靠枣儿活命的事。;2.老人与男孩之间发生了什么故事？从中可以看出老人对男孩怎样的态度。;（5）老人紧紧搂住男孩喂男孩枣吃。

态度：老人对男孩十分喜爱、疼爱。;品味语言;老人说的这句话不是指树上的枣儿，而是指他的儿子，隐含了永不褪色的亲情，永远割舍不了的乡情。;（2）老人：甜是甜，不中看，谁要啊。;（3）老人：听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。;(4）男孩：迷路了吧？(见老人沉默,自语)不会的。这棵树好大好大,老远就瞧见了,枣儿叔叔哪儿会看不见？(见老人不语)爷爷,你怎么了？;（5）男孩：爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了!;（6）男孩：我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。;;在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。全剧以枣儿为象征，借枣儿来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的坚守、对精神家园的追寻，也呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，迈进现代社会的新生活。;PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/

PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/

PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/

资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/

试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

PPT论坛：PPT课件：/kejian/

语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/

英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/

科