6 让我们的学校更美好 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

6让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“让我们的学校更美好”为主题，旨在引导学生树立正确的价值观，增强环保意识，培养爱护校园的文明习惯。通过案例分析和互动讨论，让学生认识到保护环境、爱护校园的重要性，激发学生积极参与校园建设的热情。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够认识到个人行为对校园环境的影响，培养其关爱环境、维护秩序的公民意识；同时，通过参与校园建设活动，提升学生的实践能力和团队合作精神，促进其成为有责任感的社会主义建设者和接班人。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解个人行为与校园环境之间的关系，认识到保护校园环境的重要性；

②培养学生积极参与校园建设，形成爱护校园的实际行动；

③引导学生树立正确的价值观，增强环保意识和法治观念。

2.教学难点，

①如何将抽象的环保理念转化为具体的校园实践活动，让学生在实践中体验和感悟；

②如何引导学生正确处理个人利益与集体利益的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感；

③如何在课堂教学中激发学生的兴趣，提高他们的参与度，确保教学效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、校园环境图片、环保宣传资料。

-课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书。

-信息化资源：环保教育视频、校园环境改善案例分享网站。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保手抄报制作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园美景图片，提问学生：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”引导学生思考校园环境的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识，如节约用水、节约用电等，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“让我们的学校更美好”的主题，包括校园环境的重要性、环保行为的意义等。

-举例说明：结合具体案例，如校园垃圾分类、绿化活动等，让学生了解环保行为在校园中的具体体现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何让我们的学校更美好，鼓励他们提出自己的想法和建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如制作环保手抄报、设计校园环保标语等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成实践活动。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调环保行为对校园环境的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，共同为创建美好校园贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人一起讨论如何在家中节约资源，为环保做贡献。

-收集学生作业：下节课开始时，组织学生分享他们的家庭环保实践经历，互相学习、借鉴。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观校园绿化区域，了解植物生长过程，增强环保意识。

-邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多环保知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在课堂上的表现，为今后教学提供参考。

-学生反思：让学生课后反思自己在课堂上的学习收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解校园环境的重要性，掌握环保行为的基本知识，如垃圾分类、节约用水用电等。他们能够认识到个人行为对校园环境的影响，以及如何通过实际行动来保护校园。

2.态度转变：学生在学习过程中，态度发生了积极转变，从最初的被动接受到主动参与。他们开始关注校园环境问题，关心环保事业，愿意为创建美好校园贡献自己的力量。

3.能力提升：本节课的教学活动设计旨在培养学生的实践能力和团队合作精神。学生在参与小组讨论、角色扮演等活动中，提高了沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

4.行为改变：学生在学习结束后，将所学知识应用到日常生活中，如在家中节约用水用电、积极参与社区环保活动等。他们的环保行为逐渐成为习惯，对家庭和社会产生积极影响。

5.情感体验：学生在参与环保实践活动中，体验到保护环境的乐趣和成就感。这种情感体验有助于激发他们的社会责任感和使命感，使他们更加关注环境保护。

6.创新思维：在课堂讨论和拓展活动中，学生提出了许多创新性的环保建议，如设计校园环保设施、开展环保知识竞赛等。这些创新思维有助于培养学生的创造力和创新精神。

7.道德品质：通过学习环保知识，学生认识到个人