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15骄傲使人落后（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

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教材分析

本课选自全国通用三年级下册综合实践活动教材，主题为“骄傲使人落后”。本课旨在引导学生认识骄傲的负面影响，学会谦虚谨慎，培养良好的道德品质。通过学习，学生能够理解骄傲的危害，学会在面对成功时保持谦逊，认识到只有不断努力才能持续进步。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的道德素养和人际交往能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、道德与法治、个人修养与责任三个方面的核心素养。学生将通过学习，提高对传统文化中谦虚谨慎价值观的理解，增强道德判断能力，学会在现实生活中践行谦逊，培养自尊自信、理性平和的心态，以及积极面对挑战、勇于自我超越的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在日常生活中已有一定的道德认知，能够理解基本的道德规范和人际交往的礼仪。他们在前期的学习中已经接触过一些关于谦虚、礼貌等道德品质的案例，具备初步的分析和判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德教育类的内容兴趣较高，能够通过故事、案例等形式接受教育。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，学生偏好通过小组合作、角色扮演等方式进行互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对骄傲这一概念理解不够深入，难以将其与实际生活联系起来。在讨论和分享个人经历时，学生可能存在害羞、不愿意表达自己真实想法的情况。此外，对于一些道德观念的把握，学生可能会存在一定的困惑，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国通用三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与骄傲主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生展示讨论成果。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：通过讲述一个关于骄傲导致失败的故事，引起学生的兴趣和思考。

学生学习：认真聆听故事，思考故事中的骄傲行为及其后果。

2.老师提问：故事中的人物为什么会骄傲？骄傲会带来哪些负面影响？

学生回答：分享自己对骄傲的理解，列举骄傲可能带来的后果。

二、新课讲授

1.老师角色：展示与骄傲相关的图片、图表等，引导学生分析骄傲的表现形式。

学生学习：观察图片，思考图片中的骄傲行为，分析骄傲的表象。

2.老师讲解：介绍骄傲的定义、特点及其产生的原因。

学生学习：记录老师讲解的内容，理解骄傲的本质。

3.老师引导：通过讨论，让学生举例说明在日常生活中骄傲的表现。

学生学习：分享自己的经历，列举骄傲的例子。

4.老师讲解：分析骄傲的危害，引导学生认识到骄傲的负面影响。

学生学习：认真聆听，思考骄傲可能带来的后果。

5.老师引导：探讨如何克服骄傲，学会谦虚。

学生学习：分享自己的观点，提出克服骄傲的方法。

6.老师讲解：结合案例，引导学生认识到谦虚的重要性。

学生学习：关注案例，理解谦虚的价值。

三、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己克服骄傲的经历。

学生学习：积极参与讨论，分享自己的经历，互相学习。

2.老师角色：邀请学生上台表演，展示如何克服骄傲、学会谦虚。

学生学习：观看表演，思考表演中的方法是否可行。

3.老师角色：组织学生进行角色扮演，让学生体验骄傲和谦虚的情境。

学生学习：参与角色扮演，感受骄傲和谦虚的不同效果。

四、课堂小结

1.老师角色：引导学生回顾本节课的学习内容，总结骄傲的危害和克服方法。

学生学习：认真回顾，总结本节课的重点。

2.老师提问：如何将本节课所学应用到实际生活中？

学生回答：分享自己的看法，提出将所学应用到生活中的方法。

3.老师总结：鼓励学生在日常生活中践行谦虚，克服骄傲，不断提升自己。

学生学习：认真聆听，树立正确的人生观和价值观。

五、课后作业

1.老师布置作业：让学生写一篇关于“骄傲使人落后”的作文，分享自己的感悟。

学生学习：认真完成作业，总结自己的收获。

2.老师提醒：鼓励学生在日常生活中践行谦虚，克服骄傲，不断提高自己。

学生学习：牢记老师提醒，努力践行谦虚。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《古代名人的谦虚故事集》，收集古代名人谦虚的故事，如孔子的“三人行必有我师”等，以丰富学生对谦虚品质的理解。

-视频资料：《骄傲的代价》，通过真实的案例或动画短片展示骄傲带来的负面后果，增强学生的直观感受。

-文学作品：《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》等寓言故事，这些故事以动物为主角，通过幽默的方式传达谦虚的重要性。

2.拓展建议：

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