第22课《鸟的天堂》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docx

第22课《鸟的天堂》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

一、设计思路

本节课以《鸟的天堂》第二课时为教学内容，旨在引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过分析课文，引导学生关注作者描写手法，学习抓住重点词句，体会作者对大自然和生命的热爱。同时，注重培养学生的口语表达能力和合作学习意识。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面。学生将通过学习《鸟的天堂》，增强对自然美的感知和热爱，提升对文学作品的理解和分析能力，学会运用恰当的语言表达对自然景观的赞美，同时培养批判性思维和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章主题，体会作者对自然景观的热爱之情。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受语言表达的美感。

③通过品读重点词句，理解作者对鸟的天堂的描写，体会其生动性和感染力。

2.教学难点，

①理解作者在文中表达的情感，并能够用自己的语言进行表达。

②分析作者在描写自然景观时如何运用联想和想象，培养学生的想象力。

③在合作学习中，引导学生能够提出问题、解决问题，提升学生的合作探究能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《鸟的天堂》

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流讨论

-信息化资源：自然景观图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、朗读体会

五、教学过程

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了《鸟的天堂》的第一课时，大家是否还记得课文中的主要内容呢？今天，我们将继续探索《鸟的天堂》的奥秘，深入第二课时的学习。请大家打开课本，我们一起复习一下课文，为今天的探究做好准备。

二、新课导入

1.复习回顾

（老师）同学们，还记得上节课我们学习的《鸟的天堂》吗？请简要回顾一下课文的主要内容。

（学生）……（学生回答）

2.导入新课

（老师）非常好，上节课我们了解到《鸟的天堂》描绘了作者对大自然和生命的热爱。今天，我们将继续探究课文，深入了解作者在文中表达的思想感情，以及他是如何运用修辞手法来增强文章的表现力的。

三、新课讲解

1.阅读感知

（老师）请同学们阅读第二课时，注意以下问题：

-作者在文中表达了怎样的思想感情？

-文中运用了哪些修辞手法？

-这些修辞手法对文章的表现力有何影响？

（学生）……（学生阅读）

2.分析探讨

（老师）同学们，现在我们来分析探讨一下刚才提出的问题。

-思想感情：

（老师）在课文中，作者通过对鸟的天堂的描写，表达了对大自然的热爱和对生命的敬畏。请同学们找出文中体现这种情感的具体语句。

（学生）……（学生找出相关语句）

-修辞手法：

（老师）文中运用了比喻、拟人等修辞手法，请同学们举例说明。

（学生）……（学生举例）

-表现力：

（老师）这些修辞手法是如何增强文章的表现力的呢？请同学们结合具体语句进行分析。

（学生）……（学生分析）

3.合作学习

（老师）接下来，我们将进行小组合作学习，请同学们分小组讨论以下问题：

-作者在文中如何通过描写景物来表现自己的情感？

-文中还有哪些修辞手法值得我们学习？

-我们可以从中学到哪些写作技巧？

（学生）……（学生小组讨论）

4.总结分享

（老师）同学们，现在请各小组派代表分享讨论成果。

-景物描写与情感：

（学生）……（学生分享）

-修辞手法与学习：

（学生）……（学生分享）

-写作技巧：

（学生）……（学生分享）

四、巩固练习

1.完成课后练习题

（老师）请同学们完成课本后的练习题，巩固今天所学的知识。

2.创作练习

（老师）请同学们尝试运用今天所学到的修辞手法，写一段描写自然景物的段落。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《鸟的天堂》的第二课时，通过阅读、分析、讨论，我们深入了解了作者在文中表达的思想感情，以及他是如何运用修辞手法来增强文章的表现力的。希望大家在今后的学习中，能够学会运用这些技巧，提升自己的写作水平。

六、布置作业

1.复习本节课所学内容，包括课文内容、修辞手法、写作技巧等。

2.完成课后练习题，并尝试运用所学技巧进行创作。

七、下课

同学们，今天的课程到此结束，希望大家在课后能够继续探索《鸟的天堂》的奥秘，提升自己的语文素养。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然保护意识：介绍我国鸟类保护的相关法律法规，以及全球范围内鸟类保护的现状和重要性。

-生态环境保护：提供一些关于生态环境保护的文章或案例，让学生了解人类活动对生态环境的影响。

-修辞手法研究：搜集一些关于比喻、拟人等修辞手法的文章，分析其在