《4.3 为自己喝彩》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《4.3为自己喝彩》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

一、设计意图

本节课旨在通过《为自己喝彩》这一活动，帮助学生树立自信心，学会自我激励，培养积极向上的心态。通过引导学生回顾自己的成长历程，发现自身的优点和进步，从而为自己喝彩，激发学习动力。同时，通过小组合作、展示交流等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，引导学生关注自我成长，树立积极的人生态度。提升学生的审美素养，通过艺术活动激发学生的创造力和想象力。增强学生的实践能力，通过实践活动培养学生的动手操作能力和问题解决能力。同时，培养学生的合作精神和社会责任感，让学生在团队中学会倾听、尊重和分享。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始更加关注自己的成长和进步。在知识层面上，学生对自我认知和情感表达有一定的了解，但可能缺乏深入思考和全面评价自己的能力。在能力方面，学生的语言表达能力和团队合作能力有所提升，但仍需加强。在素质方面，部分学生可能存在自信心不足、自我否定等问题，影响学习动力。

本节课《为自己喝彩》与学生成长密切相关，六年级学生正处于形成积极自我形象的关键时期。学生在行为习惯上，可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考和表达。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生能够通过活动回顾自己的成长历程，认识到自己的优点和进步，从而增强自信心。

2.学生在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重不同观点，提升团队合作能力。

3.学生通过展示交流，提高语言表达能力和自信心，有利于培养积极的人生态度。

4.针对自信心不足的学生，教师应给予更多关注和鼓励，帮助他们树立积极的自我形象。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《为自己喝彩》活动手册，包含活动指南和反思记录表。

2.辅助材料：准备与自信、成长相关的图片和视频，以及小组合作任务卡。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，用于学生自我评价和小组讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的座位，确保学生能够自由交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于成长的励志视频，引导学生思考成长过程中的喜悦与挑战。

-回顾旧知：提问学生关于自我认知和情感表达的已有知识，如“你如何评价自己？”、“你如何处理失败？”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“自我激励”的概念，讲解如何通过自我激励来提升自信心。

-举例说明：分享一些成功人士通过自我激励实现目标的故事，如马云、乔布斯等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的成长故事，探讨如何在困难面前保持积极心态。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成自我评价表，总结自己的优点和不足。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生发现自身潜力，鼓励他们为自己喝彩。

4.小组合作（约20分钟）

-分组讨论：每组学生选择一个成长故事，进行角色扮演，展示如何为自己喝彩。

-分享交流：各小组展示完毕后，进行分享交流，互相学习、借鉴。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调自信和自我激励的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己的成长历程，思考如何为自己喝彩。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：课后，每位学生撰写一篇关于“为自己喝彩”的感悟，分享自己的成长故事。

-教师反馈：教师对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的成长变化。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.播放励志视频，引导学生思考成长过程中的喜悦与挑战。

2.提问学生关于自我认知和情感表达的已有知识。

二、新课呈现

1.介绍“自我激励”的概念，讲解如何通过自我激励来提升自信心。

2.分享成功人士通过自我激励实现目标的故事，如马云、乔布斯等。

3.分组讨论，让学生分享自己的成长故事，探讨如何在困难面前保持积极心态。

三、巩固练习

1.学生根据所学知识，完成自我评价表，总结自己的优点和不足。

2.教师巡视指导，帮助学生发现自身潜力，鼓励他们为自己喝彩。

四、小组合作

1.分组讨论，每组学生选择一个成长故事，进行角色扮演，展示如何为自己喝彩。

2.分享交流，各小组展示完毕后，进行分享交流，互相学习、借鉴。

五、课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调自信和自我激励的重要性。

2.学生反思自己的成长历程，思考如何为自己喝彩。

六、作业布置

1.学生课后撰写一篇关于“为自己喝彩”的感悟，分享自己的成长故事。

2.教师对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的成长变化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读书籍：《自信的力量》、《如何培养自信》等，帮助学生深入理解自信的内涵和培养