Unit 4 Plants around us Part B Lets learn Listen and chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartBLetslearnListenandchant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4PlantsaroundusPartBLetslearnListenandchant，涉及英语三年级上册的人教PEP版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习关于植物的话题，复习和巩固三年级学生已学过的关于颜色、形状、大小等形容词，同时引入新的词汇，如tree,flower,grass等。这些词汇与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识运用到实际情境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和表达，学生能够提高语言运用能力，增强对自然环境的认识和文化意识。同时，通过听、说、唱等活动，培养学生的思维品质和学习兴趣，促进自主学习能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基本的字母和单词，具备简单的听说能力。在之前的学习中，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如颜色、家庭成员等。因此，他们对本节课涉及的植物相关词汇有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、动作等直观方式理解和记忆新词汇。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动觉学习者，因此在教学过程中应采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于植物词汇较为抽象，学生可能在理解和记忆方面遇到困难。此外，部分学生可能对英语发音不自信，导致在朗读和表达时出现错误。针对这些困难，教师应通过创设情境、游戏互动等方式，帮助学生克服发音难题，同时通过反复练习和小组合作，提高学生对植物词汇的记忆和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（植物模型或图片）

-软件资源：人教PEP版三年级上册英语教材、配套电子教案、教学软件

-信息化资源：英语学习网站、在线英语学习平台、相关教学视频和音频资料

-教学手段：PPT课件、卡片、挂图、角色扮演道具、互动游戏软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面中的植物，并提出问题：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeplants?”

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的关于颜色、形状等形容词，如“big,small,red,green”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示植物图片，介绍本节课的新词汇，如“tree,flower,grass,leaf,branch”等，并讲解每个词汇的用法和发音。

-举例说明：教师通过实物或图片展示不同类型的植物，让学生观察并说出它们的名称，加深对词汇的理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的植物，并尝试用新学的词汇描述它们。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发植物卡片，让学生根据卡片上的描述，将相应的植物图片贴在黑板上。

-教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡视课堂，及时纠正发音错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和知识点，强调植物与人类生活的关系。

-鼓励学生在日常生活中多观察植物，并尝试用英语表达。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中的植物，并用英语描述它们的特征，如颜色、形状、大小等。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的植物的短文，并准备在下次课堂上分享。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-教师展示自然风景画，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomeplants?”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutplantsaroundus.”

2.新课呈现

-教师展示植物图片，介绍新词汇：“Lookatthesepictures.Canyouguesswhatthey