2024-2025学年高中历史上学期第10周 3.3 新民主主义革命说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史上学期第10周3.3新民主主义革命说课稿新人教版必修1

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设计意图

本节课以“新民主主义革命”为主题，旨在帮助学生理解新民主主义革命的历史背景、发展过程和重要意义。通过分析新民主主义革命的理论基础、主要矛盾和革命任务，使学生掌握新民主主义革命的基本知识，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

核心素养目标

培养学生具备以下历史学科核心素养：

1.历史解释：通过分析新民主主义革命的历史背景和进程，提升学生对革命历史事件的理解和解释能力。

2.历史论证：运用历史资料和证据，培养学生运用历史观点进行论证和分析的能力。

3.历史洞察：引导学生从新民主主义革命中提炼出对中国革命道路的认识，培养历史洞察力。

4.历史观念：强化学生对新民主主义革命在中国近代史上的重要地位和意义的认识，树立正确的历史观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确新民主主义革命的定义和特征，包括其革命性质、任务和目标。

-分析新民主主义革命的历史背景，包括国内外矛盾和阶级关系的演变。

-掌握新民主主义革命的主要阶段和重要事件，如五四运动、北伐战争、抗日战争和解放战争。

-理解新民主主义革命的历史意义，包括对中国社会进步和民族独立的影响。

2.教学难点：

-理解新民主主义革命与旧民主主义革命的区别，包括革命任务、领导力量和革命成果的不同。

-分析新民主主义革命中阶级矛盾和民族矛盾的关系，以及它们如何推动革命的发展。

-评估新民主主义革命的历史影响，包括对中国共产党领导地位的确立和中华人民共和国的成立。

-在复杂的历史背景下，识别和评价不同历史人物的贡献和作用，如毛泽东、周恩来等。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示新民主主义革命的历史背景和重要事件，强化学生对核心知识的掌握。

2.组织学生进行小组讨论，围绕新民主主义革命中的关键问题进行辩论，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验革命斗争的艰辛和决策的复杂性，加深对历史事件的理解。

4.利用网络资源，引导学生进行在线学习，拓展知识视野，同时结合历史地图和图片资料，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了旧民主主义革命，那么新民主主义革命与旧民主主义革命有什么区别呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.学生回答，老师总结：新民主主义革命是旧民主主义革命的继续和发展，它具有新的历史特点，是中国共产党领导的一场伟大的民主革命。

二、新课讲授

1.老师讲解：新民主主义革命的历史背景。首先，我们要了解新民主主义革命发生的时代背景，即20世纪初的中国，国内外矛盾激化，民族危机深重。

2.学生跟随老师学习，了解新民主主义革命的历史背景。

3.老师讲解：新民主主义革命的性质、任务和目标。新民主主义革命是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

4.学生跟随老师学习，掌握新民主主义革命的性质、任务和目标。

5.老师讲解：新民主主义革命的主要阶段和重要事件。新民主主义革命经历了五四运动、北伐战争、抗日战争和解放战争四个阶段。

6.学生跟随老师学习，了解新民主主义革命的主要阶段和重要事件。

7.老师讲解：新民主主义革命的历史意义。新民主主义革命取得了胜利，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国。

8.学生跟随老师学习，理解新民主主义革命的历史意义。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：同学们，新民主主义革命与旧民主主义革命有什么区别？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师邀请各小组代表发言，总结讨论成果。

四、课堂练习

1.老师布置练习题：请同学们根据所学知识，回答以下问题。

（1）新民主主义革命的历史背景是什么？

（2）新民主主义革命的性质、任务和目标是什么？

（3）新民主主义革命的主要阶段和重要事件有哪些？

（4）新民主主义革命的历史意义是什么？

2.学生独立完成练习题。

3.老师检查学生练习情况，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：新民主主义革命是中国共产党领导的一场伟大的民主革命，它结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

六、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后阅读相关资料，了解新民主主义革命的历史人物和事件。

2.学生完成课后作业，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确理解新民主主义革命的定义、性质、任务和目标，掌握其历史背景、主要阶段