2让我们的家更美好 第一课时(说课稿)-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

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2让我们的家更美好第一课时(说课稿)-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2让我们的家更美好第一课时(说课稿)-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教材分析

《让我们的家更美好第一课时》选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本课旨在引导学生认识家庭的重要性,学会与家人和谐相处,培养家庭责任感。通过学习,学生能够了解家庭关系,理解家庭和谐的意义,学会在家庭中发挥积极作用,为构建美好家庭贡献力量。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德修养、法治意识和家庭责任感。通过学习,学生能够树立正确的家庭观念,增强对家庭和谐的认同感,学会尊重、理解和关爱家庭成员,培养良好的家庭交往能力,形成积极向上的家庭氛围,为构建和谐家庭和社会奠定基础。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期,他们对于家庭关系的认识逐渐深入,情感表达更加丰富。在这个阶段,学生的认知能力、理解能力和情感体验都有了明显提升,但同时也存在以下特点:

1.知识层面:学生对家庭的基本概念有一定了解,能够描述家庭成员之间的关系,但对家庭和谐的重要性以及如何在家庭中发挥积极作用的认识还不够深入。

2.能力层面:学生在表达个人情感和观点时更加自信,但面对家庭矛盾和冲突时,解决问题的能力有限,往往需要成人的引导和帮助。

3.素质层面:学生的道德修养和家庭责任感正在形成中,他们渴望得到认可和关爱,但同时也存在一定的自我中心意识。

4.行为习惯:学生在家庭中表现出的行为习惯各异,有的能够主动关心家人,有的则相对冷漠。这些行为习惯对课程学习有一定的影响,如积极参与课堂讨论的学生能够更好地理解课程内容,而习惯于被动接受的学生则可能难以达到预期的学习效果。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料:准备与家庭关系、和谐相处相关的图片、图表,以及家庭互动视频等多媒体资源。

3.教学工具:准备用于小组讨论的小卡片、便利贴等。

4.教室布置:设置温馨的家庭环境布置,包括家庭结构图、家庭成员角色扮演区,以及用于展示学生作品的小黑板。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

(1)教师以提问的方式引入主题:“同学们,你们觉得家是什么?它对我们来说有什么特别的意义?”

(2)学生分享自己的看法。

(3)教师总结:“家,是一个充满爱的地方,是每个人成长的第一课堂。今天,我们就来学习《让我们的家更美好》。”

(4)展示家庭温馨照片,激发学生学习兴趣。

2.讲授新知(20分钟)

(1)家庭关系的认识

教师引导学生思考:家庭成员有哪些?他们之间有什么关系?

学生分享家庭情况,教师总结家庭关系的类型。

(2)家庭和谐的重要性

教师提问:“为什么说家庭和谐很重要?”

学生讨论,教师总结家庭和谐对个人成长和社会稳定的意义。

(3)如何在家庭中发挥积极作用

教师提出:“我们如何在家庭中发挥积极作用呢?”

学生分组讨论,教师总结如何在家庭中关爱他人、尊重他人、承担责任等。

(4)家庭互动案例分享

教师展示家庭互动案例,引导学生分析案例中的和谐与矛盾,以及如何解决矛盾。

3.巩固练习(10分钟)

(1)小组讨论:如何让我们的家更美好?

学生分组讨论,每组派代表分享讨论成果。

(2)角色扮演:家庭成员之间的沟通

学生分组进行角色扮演,模拟家庭成员之间的沟通,教师点评。

4.课堂小结(5分钟)

教师总结本节课的主要内容,强调家庭和谐的重要性,鼓励学生在家庭中发挥积极作用。

5.作业布置(5分钟)

(1)家庭作业:观察自己家庭的一周,记录下家庭中的美好瞬间和需要改进的地方。

(2)下周课程准备:提前预习下一课《我们的社区》。

(3)教师提醒学生下周需要带来的学习材料。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-家庭关系图解:提供不同类型的家庭结构图,如核心家庭、主干家庭、联合家庭等,帮助学生更直观地理解家庭关系的多样性。

-家庭和谐案例集:收集现实生活中家庭和谐的案例,包括家庭成员间的相互理解、支持与尊重等,用于引导学生思考和实践。

-家庭互动游戏:设计一些家庭互动游戏,如“我说你做”、“家庭故事接龙”等,通过游戏增进家庭成员间的情感交流。

-家庭责任清单:制作一份家庭责任清单,列出家庭成员应承担的家务劳动,培养学生的家庭责任感。

2.拓展建议:

-家庭观察日记:鼓励学生记录自己家庭的一周生活,观察家庭成员间的互动,记录下温馨的瞬间和需要改进的地方。

-家庭沟通技巧分享:邀请家长参与课堂,分享他们在家庭沟通方面的经验和技巧,如倾听、表达、妥协等。

-家庭角色扮演活动:组织学生进行

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