口语交际《 复述与转述》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册[001].docxVIP

口语交际《复述与转述》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第四单元口语交际《复述与转述》。本节课将围绕如何准确、流畅地进行复述与转述进行讲解和练习。教学内容包括复述的基本方法、转述的注意事项以及相关实践练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了听力理解和口头表达的基本技巧，为本节课的复述与转述奠定了基础。此外，本节课的教学内容与八年级上册第四单元的课文内容相辅相成，有助于学生更好地理解课文，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生能够准确、流畅地复述和转述他人观点的能力，提高语言表达的准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：通过复述与转述的练习，培养学生分析、整合信息的能力，以及批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，通过口语交际实践，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：在复述与转述的过程中，培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，激发创造性地运用语言的热情。

重点难点及解决办法

重点：掌握复述与转述的基本技巧，能够准确、流畅地表达他人的观点。

难点：1.在复述时保持信息的准确性和完整性。2.在转述时适当运用自己的语言，同时保留原意。

解决办法：

1.通过示例讲解，展示复述与转述的标准流程，让学生明确复述时应注意信息的准确性和完整性。

2.设计针对性练习，让学生在模拟情景中实践复述与转述，教师及时反馈，指导学生调整表达方式。

3.引导学生关注转述时的语言转换，如使用不同的词汇、句式，但保持原意不变。

4.开展小组讨论，让学生相互评价、交流复述与转述的技巧，提高自我修正能力。

5.结合课本中的具体实例，让学生在实际语境中练习复述与转述，增强实践性。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括课文内容摘要、复述与转述示例，以及课堂练习题。

3.多媒体资源：搜集并剪辑与课文话题相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复述与转述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要复述别人说话的情况？或者有没有听说过转述的重要性的故事？”

展示一些关于复述与转述的情景图片或视频片段，让学生初步感受复述与转述在日常交流中的作用和魅力。

简短介绍复述与转述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复述与转述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复述与转述的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解复述与转述的定义，包括其主要目的、方法和注意事项。

详细介绍复述与转述的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复述与转述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复述与转述的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的复述与转述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解复述与转述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用复述与转述技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复述与转述在不同场合下的应用策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复述与转述相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下的复述与转述技巧、注意事项以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复述与转述技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、复述与转述技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复述与转述技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复述与转述的基本概念、案例分析等。

强调复述与转述技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于复述与转述技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了复述与转述的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并运用复述与转述的基本方法，如如何保