三年级语文上册 第八单元 25 掌声说课稿 新人教版.docx

三年级语文上册第八单元25掌声说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

三年级语文上册第八单元25课《掌声》是人教版教材中的一篇课文，主要内容包括：了解课文内容，学会生字词；理解文章中的人物形象，体会人物情感；学习通过掌声传递正能量；培养学生的阅读兴趣和表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《掌声》这篇课文，让学生学会关注人物情感，理解生活情境中的情感表达。同时，培养学生的人文素养，引导学生感受生活中的美好情感，增强人际交往中的同理心和温暖传递的意识。此外，通过课堂讨论和表达，提升学生的思维品质，锻炼其语言表达和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握人物形象，特别是小英的心理变化过程。

②学习生字词，掌握“羞涩”、“鼓励”等词语的用法，并能正确书写。

③通过朗读和讨论，体会文章中掌声所传递的鼓励和关爱。

2.教学难点，

①深入理解小英在掌声中获得的自信和勇气，以及这种情感对学生成长的意义。

②培养学生运用掌声这一象征手法，表达对他人的鼓励和支持。

③引导学生结合自身经历，思考如何在现实生活中给予他人鼓励，传递正能量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

-课程平台：人教版语文教学资源库。

-信息化资源：课文音频、图片资料、相关视频片段。

-教学手段：实物教具（如掌声模拟道具）、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段欢快的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。

2.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过让自己感到快乐的事情？请分享给大家。

3.引导学生思考：快乐的事情可以传递给他人，那么我们该如何传递快乐呢？

4.揭示课题：《掌声》。

二、讲授新课（25分钟）

1.初读课文，了解文章大意。

-学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词。

-教师检查学生的生字词掌握情况，重点讲解“羞涩”、“鼓励”等词语。

-学生再次朗读课文，理解文章大意。

2.精读课文，深入理解人物形象和情感。

-教师提问：课文中的小英为什么会感到羞涩？她为什么在掌声中流下了眼泪？

-学生结合课文内容，发表自己的看法。

-教师引导学生理解小英在掌声中获得的自信和勇气。

3.分析掌声的含义和作用。

-教师提问：掌声在这里有什么特殊的意义？它对小英来说意味着什么？

-学生分享自己的理解，教师总结：掌声是一种鼓励，是一种关爱，它可以传递正能量。

4.体会文章主旨，培养学生的同理心。

-教师提问：我们在生活中应该如何给予他人鼓励和支持？

-学生结合自身经历，分享自己的感悟。

-教师引导学生学会关注他人，传递正能量。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，注意语调和情感。

2.小组合作，表演课文中的场景，加深对课文内容的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如果你们是小英，在掌声中会想些什么？

2.学生分享自己的想象，教师总结：掌声可以让人变得更加自信，更加勇敢。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生思考：在生活中，我们如何运用掌声来鼓励他人？

2.学生分享自己的经验，教师总结：掌声可以传递关爱，可以成为我们生活中的一种美好情感。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天这节课，你们收获了什么？

2.学生分享自己的收获，教师总结：我们要学会关注他人，传递正能量，让我们的世界充满爱。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调掌声的意义。

2.布置作业：写一篇关于“掌声”的作文，分享自己的感悟。

教学时长共计45分钟。

知识点梳理

1.生字词的学习：

-理解并掌握“羞涩”、“鼓励”、“勇敢”、“自信”等词语的含义。

-正确书写生字词，并能运用到实际语境中。

2.课文内容理解：

-理解小英在掌声中获得的自信和勇气，以及这种情感对学生成长的意义。

-体会文章中掌声所传递的鼓励和关爱，理解掌声在生活中的作用。

3.人物形象分析：

-分析小英的心理变化过程，理解她在掌声中的成长。

-体会小英父母和同学们对小英的关爱和支持。

4.情感体验与表达：

-通过朗读和讨论，引导学生体会文章中的人物情感，培养同理心。

-引导学生学会运用掌声这一象征手法，表达对他人的鼓励和支持。

5.语文素养提升：

-培养学生的阅读兴趣和表达能力，提高学生的语文素养。

-通过课堂讨论和表达，提升学生的思维品质，锻炼其语言表达和沟通能力。

6.价值观教育：

-引导学生学