第7课 我们的衣食之源（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docxVIP

第7课我们的衣食之源（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课我们的衣食之源（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《全国通用四年级上册综合实践活动》第7课《我们的衣食之源》，通过实践活动，使学生了解衣物的来源、面料特点以及食物的来源、营养成分，培养学生的生活实践能力和健康饮食意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生的日常生活密切相关，学生在生活中已经积累了一定的衣食知识。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与课程内容相结合，进一步加深对衣食之源的认识，提高生活实践能力。教材中的章节包括衣物的起源、面料分类、食物的来源、营养成分等内容，均与学生的生活经验相符合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新意识、健康生活理念以及信息素养。通过探究衣物和食物的来源，学生将提升观察、分析和解决实际问题的能力，培养对生活用品的审美和环保意识。同时，了解食物营养成分，引导学生形成科学合理的饮食习惯，增强健康意识。此外，通过查找资料、合作交流，学生将提升信息收集与处理能力，以及团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了衣物和食物的基本概念，了解一些常见的衣物面料和食物种类，以及它们在日常生活中的应用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对衣物和食物的来源充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和表达能力，能够通过实践活动进行探究。

-学生在学习过程中偏好互动、合作和实际操作，喜欢通过亲身体验来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对衣物面料的专业术语不够熟悉，需要引导他们通过触摸、观察等方式来认识不同面料。

-在了解食物营养成分时，学生可能会觉得部分内容较为抽象，需要通过实例和直观的展示来帮助学生理解。

-部分学生可能在合作交流中表现出拘谨，需要教师鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的图文资料、视频资源

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏互动

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于衣物面料和食物来源的预习资料，包括相关PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种常见的衣物面料及其特点”和“说出五种食物的主要营养成分”。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对衣物面料和食物来源有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效传递和监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同面料的衣物和食物实物，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解衣物面料分类和食物营养成分，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论衣物面料的特性和食物的营养搭配，进行角色扮演活动，模拟购物场景。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生对知识的掌握。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握衣物面料和食物来源的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

-作用与目的：让学生深入理解重点知识，掌握生活实践技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如设计一份健康食谱。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，加深对知识的理解。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展阅读和研究。

-反思总结：对学习过程进行反思