第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docxVIP

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界说课稿2024-2025学年统编版九年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版九年级历史下册第三单元“第一次世界大战和战后初期的世界”。我们将重点学习第一次世界大战的起因、经过及其影响，以及战后初期的世界格局。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了第二次工业革命和帝国主义殖民扩张的历史背景，这为理解第一次世界大战的起因提供了基础。此外，本节课的学习将有助于学生了解战后世界格局的变化，为后续学习世界历史的演变打下基础。具体内容包括：

1.第一次世界大战的起因、经过和影响。

2.战后初期的世界格局及其特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：通过分析第一次世界大战的起因、经过和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.历史理解：使学生能够理解第一次世界大战对世界历史进程产生的深远影响，以及战后初期世界格局的变化。

3.历史价值观：引导学生正确评价历史人物和历史事件，形成对和平、正义、国家利益等价值观念的认同。

4.历史文化意识：培养学生尊重世界文明多样性，理解不同文明之间的交流与碰撞，提高对世界历史的认识。

学情分析

本节课的对象是九年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的历史学习基础。具体学情分析如下：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了第二次工业革命、帝国主义殖民扩张等知识点，对19世纪末20世纪初的世界格局有了一定的了解，这为学习第一次世界大战的历史背景提供了知识储备。

2.能力方面：学生在之前的历史学习中已经培养了初步的历史分析能力，能够通过时间线索梳理历史事件，但尚需提高对历史事件内在联系和影响的认识。

3.素质方面：学生具备一定的历史价值观和文化意识，能够尊重不同文明，但尚需加强批判性思维和独立思考的能力。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出的积极参与、合作学习的习惯对课程学习有积极影响。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，需要在教学过程中加以引导。

5.课程学习影响：学生对历史学科的兴趣和认知程度会影响本节课的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，关注个体差异，使学生在愉悦的氛围中学习历史知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解第一次世界大战的起因、经过和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：引导学生就战后世界格局的变化进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

3.案例分析法：通过分析具体的战役和重要事件，使学生深入理解战争的影响和后果。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示历史图片、地图和视频资料，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答和练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道第一次世界大战吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，如战场上的士兵、民众的生活变化等，让学生初步感受战争的残酷性和历史的重要性。

简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、背景和主要参战国。

过程：

讲解第一次世界大战的定义，介绍战争爆发的背景，如帝国主义竞争、民族主义等。

详细介绍第一次世界大战的主要参战国，使用地图和图表帮助学生理解各国的地理位置和战争势力范围。

3.第一次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体战役和事件，让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战役和事件进行分析，如马恩河战役、索姆河战役等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解战争的发展和变化。

引导学生思考这些战役和事件对战争进程的影响，以及它们在历史中的地位。

小组讨论：让学生分组讨论战争对参战国及世界格局的影响，并提出对战后世界的预测。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争的影响、战争中的科技应用等。

小组内讨论该主题的内容、影响以及与现代社会的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分