Revision of Module 5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

RevisionofModule5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册Module5的复习课。本模块主要内容包括：学习关于家庭、食物、动物等词汇和句型，如：myfamily,Ilike…,Thisis…等；复习并巩固本模块所学歌曲和故事。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对外语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的家庭观念和饮食习惯。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。

5.强化学生的情感态度价值观，培养学生关爱家庭、尊重他人、乐于分享的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在英语学习方面已有一定的积累，他们已掌握了基本的字母和单词，能够进行简单的对话和表达。在本模块中，学生已经学习了关于家庭、食物、动物等主题的词汇和句型，如：myfamily,Ilike…,Thisis…等。此外，他们还接触过一些简单的歌曲和故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也乐于参与小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆和句型运用上存在困难，尤其是在表达时容易出现语法错误。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上注意力难以集中，容易分心。针对这些情况，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版（一起）英语一年级上册Module5教材。

2.辅助材料：准备与家庭、食物、动物等主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和吸引学生注意力。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放本模块的歌曲，以及教具如家庭、食物和动物的图片卡，以辅助词汇学习和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会；在教室一角布置展示墙，用于展示学生的作品和进步。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生齐声回应，复习上节课学到的问候语。

3.老师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的角色。

学生活动：

-学生跟读老师的问候语，并尝试自己用英语问候。

-学生观察图片，并用英语描述家庭成员。

二、词汇教学（10分钟）

1.老师展示与家庭、食物、动物相关的词汇卡片，如：family,mother,father,brother,sister,fish,apple,banana等。

2.学生跟读老师展示的词汇，并尝试模仿发音。

3.老师通过图片或实物，让学生猜测并说出对应的英语单词。

学生活动：

-学生跟读词汇，注意发音和拼写。

-学生积极参与猜测游戏，提高词汇记忆。

三、句型教学（15分钟）

1.老师展示句型卡片，如：“Myfamilyhas…”，“Ilike…”，“Thisis…”等。

2.学生跟读句型，并尝试用句型进行简单对话。

3.老师设计情景，让学生运用句型进行角色扮演。

学生活动：

-学生跟读句型，注意语调和节奏。

-学生在情景中运用句型，提高口语表达能力。

四、歌曲教学（10分钟）

1.老师播放本模块的歌曲，让学生跟唱。

2.学生尝试自己唱歌曲，老师给予指导和鼓励。

3.老师引导学生用歌曲中的词汇和句型进行表演。

学生活动：

-学生跟唱歌曲，感受歌曲的节奏和韵律。

-学生尝试自己演唱歌曲，体验音乐的魅力。

五、故事教学（15分钟）

1.老师讲述与家庭、食物、动物相关的故事，如《小熊的生日》。

2.学生聆听故事，注意故事中的词汇和句型。

3.老师提问故事内容，检查学生对故事的理解。

学生活动：

-学生认真聆听故事，关注故事情节和人物。

-学生积极回答问题，展示对故事的理解。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师设计听力练习，让学生听录音，回答问题。

2.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师检查学生的练习情况，给予个别指导和鼓励。

学生活动：

-学生认真