23《 父亲、树林和鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

23《父亲、树林和鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23《父亲、树林和鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容

本节课是统编版语文三年级上册《父亲、树林和鸟》的内容。教材通过讲述父亲与树林、鸟之间的故事，引导学生体会自然之美，培养学生的爱心和责任感。本节课将围绕课文中的关键词句，引导学生通过朗读、感悟，理解课文内容，并学习作者的表达方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《父亲、树林和鸟》，学生能够感受自然之美，培养对大自然的热爱和保护意识，提升语言文字运用能力。同时，引导学生通过作品中的情感体验，培养同理心，增强社会责任感，促进其成为有情感、有担当的现代公民。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握文章中心思想。通过引导学生朗读、讨论，让学生理解父亲对树林和鸟的深厚情感，以及树林和鸟对父亲生活的意义。

②学习作者的表达方式，体会课文中的修辞手法和语言特色。引导学生关注课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，感受作者如何通过细腻的描写和情感表达，将自然景观与人物情感相结合。

2.教学难点

①深入理解作者的情感态度。由于三年级学生的认知水平有限，对作者情感的理解可能较为浅显，因此难点在于引导学生通过细节描写，深入体会作者对自然和亲情的珍视。

②培养学生的想象力和创造力。在课文的基础上，引导学生发挥想象力，续写故事或描绘树林和鸟的生活，以此激发学生的创造力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材、教学平台资源库。

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材（树林、鸟类、父亲与孩子互动等）、自然风光视频片段。

-教学手段：实物教具（如鸟类模型、树叶标本）、图片卡片、小组合作学习材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提问：你们喜欢大自然吗？为什么？

3.引出课题：《父亲、树林和鸟》。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文，引导学生注意课文中的关键词句。

2.解释课文中的生字词，如“树林”、“鸟儿”、“爱护”等。

3.分析课文结构，讲解文章的中心思想。

4.体会作者的情感，引导学生关注作者对自然和亲情的描写。

5.讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，让学生跟读，纠正发音。

2.分角色朗读，让学生体验不同角色的情感。

3.回答问题：

-父亲为什么喜欢树林和鸟？

-文章中哪些句子让你感受到了作者的情感？

-你认为我们应该如何保护大自然？

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你是树林中的一棵树，你会对人们说些什么？

2.提问：如果你是小鸟，你会对父亲说些什么？

五、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：如何保护我们身边的树林和鸟儿？

2.学生分享自己的观点和想法。

3.教师总结：保护大自然是我们每个人的责任，我们要从身边的小事做起。

六、创新教学环节（5分钟）

1.让学生发挥想象力，续写故事：如果树林和鸟儿能说话，它们会说什么？

2.学生自由发挥，绘制树林和鸟儿的画面。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调保护大自然的重要性。

2.拓展作业：回家后，向家人分享本节课的学习内容，并尝试用画笔描绘出你心中的树林和鸟儿。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确朗读并理解课文《父亲、树林和鸟》的内容，把握文章的基本结构和中心思想。

-学生能够识别并解释课文中的生字词，如“树林”、“鸟儿”、“爱护”等，提高词汇积累和阅读理解能力。

-学生通过学习，了解到人与自然和谐共处的重要性，树立起保护环境的意识。

2.能力提升：

-学生在朗读和跟读的过程中，提高了口语表达能力和语音语调的准确性。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和沟通技巧得到锻炼。

-学生在续写故事和绘画活动中，激发了想象力和创造力，提升了艺术表达能力。

3.情感态度价值观：

-学生通过感受作者的情感，培养了对自然的热爱和对亲情的珍视。

-学生在课堂讨论中，学会了关心他人，懂得了保护环境是每个人的责任。

-学生在课堂互动中，树立了环保意识，形成了积极的社会责任感。

4.综合运用：

-学生能够将课文中的知识迁移到实际生活中，如在日常生活中关注环保，减少浪费。

-学生能够运用所学的修辞手法和表达