2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The fifth period(第五课时)说课稿 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThefifthperiod(第五课时)说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThefifthperiod(第五课时)是人教PEP教材中的一课。本课时围绕“我的教室”这一主题，通过对话、图片等形式，引导学生了解教室的布局和物品，学习相关词汇和句型。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和语言学习需求，旨在培养学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习教室相关词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同国家的教室文化，增强文化意识；通过参与课堂活动，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些普遍的学情特点。首先，学生的英语基础参差不齐，部分学生在词汇、语法等方面已有一定积累，而部分学生则相对薄弱。这要求教师在教学过程中要关注个体差异，实施分层教学。

在知识方面，学生对日常生活中的简单英语词汇和句型有一定的了解，但对本课时涉及的教室布局和物品描述等词汇掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在培养之中。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因害羞或缺乏自信而不敢开口。

行为习惯方面，学生普遍具备良好的课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如注意力不集中可能导致学习效果不佳，参与度不高则影响课堂互动和语言实践。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动和互动，提高学生的参与度和积极性。同时，要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助学生克服学习困难，提升英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室布局图、常用物品图片等，以及相关的教学视频。

3.教学工具：使用实物教具，如教室模型、图片卡片，以便学生直观理解教室物品。

4.教室布置：设置互动学习区，布置座位，确保学生能够轻松地进行小组活动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张自己教室的图片，引导学生谈论他们对教室的印象和熟悉的事物。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的教室物品的英语单词，如desk,chair,blackboard等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将学习的新词汇，如cabinet,pencilbox,bookshelf等，并逐一解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示教室图片，结合新词汇，让学生观察并说出对应的物品名称。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们描述自己教室的布局，并尝试用新学的词汇表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个教室物品，用英语描述其位置和用途。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的帮助和纠正，确保他们能够正确使用新词汇。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织“FindtheWord”游戏，将教室物品的图片贴在黑板上，学生轮流用英语描述图片中的物品，并找出对应的单词。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在教室里询问或告诉别人物品的位置。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的运用。

-学生回顾：请几名学生用英语复述他们刚才在活动中学到的东西。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人用英语写一段描述自己教室的文字，包括教室的布局和物品。

-要求：使用本节课学到的词汇和句型，字数不限。

7.教学延伸（约10分钟）

-教师展示不同国家教室的图片，让学生了解不同文化背景下的教室布置。

-学生讨论：让学生分组讨论，比较自己国家和其他国家的教室有什么不同。

8.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行评估，分析学生在哪些方面有所进步，哪些方面还需要加强。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便改进今后的教学。

知识点梳理

1.词汇学习

-Classroom:教室

-Desk:桌子

-Chair:椅子

-Blackboard:黑板

-Cabinet:柜子

-Pencilbox:铅笔盒

-Bo