5《草船借箭》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

5《草船借箭》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容：统编版语文五年级下册《草船借箭》

内容：本节课以《草船借箭》为教学内容，引导学生通过阅读课文，了解故事情节，体会人物形象，学习诸葛亮的神机妙算和曹操的多疑性格。通过学习，使学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过阅读《草船借箭》，引导学生感受中国古代文化的魅力，理解故事中所蕴含的智慧与谋略。

2.语言建构与运用：在阅读过程中，培养学生的语言感知能力和表达能力，提升语言运用能力。

3.思维发展与提升：通过分析人物形象和情节发展，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏古典文学的艺术魅力，激发学生对传统文化的审美兴趣。

5.知识探究与应用：在了解故事背景和人物关系的基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解《草船借箭》故事情节，把握故事的主要内容和人物性格特点。

②通过对诸葛亮和曹操形象的对比分析，理解人物的性格差异及其对故事发展的影响。

③学习课文中的描写手法，如对比、夸张等，体会作者的表达技巧。

2.教学难点：

①深入理解诸葛亮的神机妙算和曹操的多疑性格，挖掘其背后的文化内涵和历史意义。

②在阅读过程中，培养学生对古代战争策略和军事思想的初步认识。

③引导学生通过小组合作，探讨《草船借箭》故事在当代社会中的启示和借鉴意义。

④培养学生对传统文化的兴趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

课程平台：统编版语文教学资源平台。

信息化资源：与《草船借箭》相关的历史背景资料、人物介绍、战争策略分析等网络资源。

教学手段：课文朗读、角色扮演、小组讨论、思维导图、课堂提问。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满智慧和谋略的故事——《草船借箭》。这个故事发生在三国时期，讲述了诸葛亮利用智慧和计谋，巧妙地借到了十万支箭的故事。那么，诸葛亮是如何做到的呢？今天，我们就一起来探究这个问题的答案。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。在朗读的过程中，思考以下问题：故事主要讲述了什么？有哪些主要人物？他们分别做了什么？

（学生）自由朗读课文，思考问题。

（教师）请同学们分享你们的阅读感受。

（学生）分享阅读感受。

三、细读课文，深入理解

1.理解故事情节

（教师）同学们，我们已经初步了解了故事的大致内容，接下来，我们要深入理解故事情节。请同学们再次阅读课文，找出文中描写诸葛亮和曹操的语句，分析他们的性格特点和所做的事情。

（学生）再次阅读课文，找出描写语句，分析人物性格和所做的事情。

（教师）请同学们分享你们的分析结果。

（学生）分享分析结果。

2.感受人物形象

（教师）通过刚才的分析，我们了解了诸葛亮和曹操的性格特点。接下来，我们要进一步感受他们的形象。请同学们结合课文内容，谈谈你对诸葛亮和曹操的印象。

（学生）谈谈对诸葛亮和曹操的印象。

3.学习描写手法

（教师）在《草船借箭》这个故事中，作者运用了多种描写手法，如对比、夸张等。请同学们找出文中运用这些手法的语句，分析其作用。

（学生）找出描写语句，分析描写手法的作用。

四、探究课文主旨，提升思维

1.分析故事背景

（教师）同学们，我们知道，《草船借箭》这个故事发生在三国时期。那么，当时的社会背景是怎样的呢？请同学们结合所学知识，分析故事背景。

（学生）分析故事背景。

2.思考故事启示

（教师）同学们，通过学习《草船借箭》，我们可以从中得到哪些启示呢？请同学们谈谈你们的看法。

（学生）谈谈故事启示。

五、总结全文，升华主题

（教师）同学们，今天我们一起学习了《草船借箭》这个故事。通过学习，我们了解了故事情节，感受到了人物形象，还学会了分析描写手法。同时，我们也从故事中得到了启示。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像诸葛亮一样，善于运用智慧，解决实际问题。

六、布置作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于诸葛亮和曹操的小作文。

2.收集与《草船借箭》相关的历史资料，进行拓展阅读。

七、课堂小结

（教师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够通过学习《草船借箭》，提高自己的阅读理解能力和思维水平。课后，请同学们认真完成作业，期待你们在下节课的表现。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过阅读《草船借箭》这一故事，能够更好地理解古典文学作品的叙述方式和人物性格刻画。他们学会了如何从文本中提取关键信息，