2023九年级数学下册 第二十七章 相似27.docxVIP

2023九年级数学下册第二十七章相似27.1图形的相似第1课时相似图形说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以“相似图形”为主题，通过实际案例引入，引导学生观察、分析相似图形的特点，进而总结出相似图形的定义和性质。结合课本内容，设计一系列探究活动，让学生在实践中掌握相似图形的判定方法和应用，提高学生的空间想象能力和数学思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过相似图形的学习，学生能够理解图形相似的概念，提升空间想象能力；通过探究相似图形的性质，锻炼逻辑推理能力；通过实际问题的解决，培养数学建模和解决问题的能力。同时，培养学生对数学美的感知和欣赏，激发学习数学的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的几何知识基础，包括直线、角的性质，以及三角形、四边形的基本性质。他们能够理解和运用全等、相似的基本概念，具备一定的空间想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形感兴趣，喜欢通过直观的图形来理解抽象的数学概念。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验、归纳等方法学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图形直观理解，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习相似图形时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对相似图形定义的理解不够深入，容易与全等图形混淆；二是缺乏空间想象能力，难以直观把握相似图形的特征；三是相似图形的性质和判定方法较为复杂，需要学生具备较强的逻辑推理能力。此外，学生在解决实际问题中，可能难以将所学知识灵活应用于具体情境中。

四、教学资源

-教学软件：几何画板、动画制作软件

-教学硬件：投影仪、电子白板

-课程平台：班级教学管理系统

-信息化资源：在线几何图形资源库、互动教学平台

-教学手段：实物模型、教具、多媒体课件、图片素材

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的相似图形，如建筑物、车辆等，提问学生：“你们在生活中见过哪些相似图形？它们有什么特点？”

2.回顾旧知：引导学生回顾全等图形的定义和性质，为学习相似图形做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍相似图形的定义：在同一平面内，对应角相等，对应边成比例的两个图形叫做相似图形。

b.讲解相似图形的性质：相似图形的对应边成比例，对应角相等，相似图形的面积比等于相似比的平方。

2.举例说明：

a.展示一组相似图形，引导学生观察并总结相似图形的特点。

b.通过实际例子，如放大镜观察物体，帮助学生理解相似图形的实际应用。

3.互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论相似图形的定义和性质，分享自己的理解。

b.实验探究：让学生利用几何画板进行相似图形的绘制和验证，加深对相似图形性质的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

b.通过几何画板绘制相似图形，观察其性质。

2.教师指导：

a.对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导。

b.引导学生总结相似图形的应用场景。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：相似图形的定义、性质及实际应用。

2.强调相似图形在实际生活中的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中相似图形的例子，下节课分享。

教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养他们的自主学习能力。通过小组讨论、实验探究等方式，让学生在实践中掌握相似图形的相关知识。同时，注重培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，提高他们的数学素养。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.相似三角形的判定方法：除了边角边（SAS）、角角边（AA）和边边边（SSS）判定方法外，还可以介绍斜边和一直角边成比例的直角三角形相似（斜边直角边判定法）。

2.相似多边形的性质：除了相似三角形的性质外，还可以探讨相似多边形的周长比、面积比、体积比等性质。

3.相似图形的应用：介绍相似图形在建筑设计、摄影、地图制作等领域的应用。

4.相似图形的证明：通过几何证明的方法，让学生理解相似图形的性质和判定方法。

二、拓展建议

1.学生可以尝试证明相似三角形的斜边直角边判定法，加深对相似三角形判定方法的理解。

2.引导学生探索相似多边形的周长比、面积比、体积比之间的关系，并尝试证明这些性质。

3.组织学生进行小组讨论，收集生活中的相似图形实例，如建筑物、车辆、地图等，并分析其相似性。

4.利用几何画板等软件，让学生动手绘制相