2023九年级数学下册 第二十六章 反比例函数26.docxVIP

2023九年级数学下册第二十六章反比例函数26.1反比例函数26.1.2反比例函数的图象和性质第1课时反比例函数的图象和性质1说课稿（新版）新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“2023九年级数学下册第二十六章反比例函数26.1反比例函数26.1.2反比例函数的图象和性质第1课时反比例函数的图象和性质”为主题，围绕反比例函数的定义、图象和性质展开教学。通过实际操作和问题探究，让学生理解反比例函数的概念，掌握其图象和性质，并能应用于解决实际问题。教学设计注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的数学思维能力和应用能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解反比例函数的本质，发展数学抽象能力；通过探究图象和性质，提高逻辑推理和直观想象能力；通过解决实际问题，锻炼数学建模和数据分析能力，同时提升数学运算的准确性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解反比例函数的定义，能够区分反比例函数与一次函数、二次函数；

②掌握反比例函数的图象特征，包括双曲线的形状、对称性以及渐近线的概念；

③理解反比例函数的性质，如图象上的点满足的函数关系，以及函数值随自变量变化的规律。

2.教学难点，

①正确绘制反比例函数的图象，理解双曲线的形成过程，以及如何确定图象的渐近线；

②分析反比例函数的性质，特别是函数值随自变量变化的规律，以及如何应用这些性质解决实际问题；

③将反比例函数的概念和性质与实际情境相结合，例如在几何、物理等领域中的应用，提高学生的应用意识和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023版人教版九年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备反比例函数图象的图片、性质表格、相关数学软件操作视频等。

3.实验器材：准备坐标纸、直尺、圆规等，以辅助学生绘制反比例函数图象。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备黑板或电子白板，便于展示教学过程和学生的作品。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示生活中常见的反比例现象，如速度与时间的关系、电流与电阻的关系等，引导学生回顾已学的一次函数知识，引出本节课的主题——反比例函数。

2.学生结合生活经验，举例说明反比例现象，并尝试用数学语言描述。

二、探究新知

1.教师引导学生回顾一次函数的定义和图象，引出反比例函数的定义。

-学生共同探讨一次函数的定义，总结出：y与x成一次函数关系，即y=kx+b（k≠0）。

-教师提问：如果y与x的关系不是正比例关系，又是什么样的函数关系呢？

-学生思考并回答，教师总结出反比例函数的定义：y与x成反比例关系，即y=k/x（k≠0）。

2.教师引导学生观察反比例函数的图象，分析其特征。

-学生利用坐标纸绘制反比例函数y=k/x的图象，观察图象的形状、对称性等特征。

-教师提问：反比例函数的图象有什么特点？与一次函数的图象有何不同？

-学生回答，教师总结出反比例函数图象的特征：双曲线形状，关于原点对称，存在两条渐近线。

3.教师引导学生探究反比例函数的性质。

-学生观察反比例函数的图象，发现当x0时，y0；当x0时，y0。

-教师提问：反比例函数的值随自变量x的变化有何规律？

-学生回答，教师总结出反比例函数的性质：当x增大时，y减小；当x减小时，y增大。

4.教师通过实例讲解反比例函数在实际问题中的应用。

-学生举例说明反比例函数在生活中的应用，如速度与时间、电流与电阻等。

-教师引导学生分析实例，总结出反比例函数在解决实际问题中的关键步骤。

三、巩固练习

1.教师出示反比例函数的相关习题，让学生独立完成。

-学生运用所学知识，解决反比例函数的定义、图象、性质等问题。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

2.教师组织学生进行小组讨论，共同解决较难的习题。

-学生在小组内交流讨论，分享解题思路，共同攻克难题。

-教师点评学生的讨论过程，总结解题方法。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调反比例函数的定义、图象、性质等关键知识点。

-学生总结反比例函数的定义：y=k/x（k≠0）。

-教师总结反比例函数的图象特征：双曲线形状，关于原点对称，存在两条渐近线。

-教师总结反比例函数的性质：当x增大时，y减小；当x减小时，y增大。

2.教师鼓励学生在生活中发现反比例现象，运用所学知识解决实际问题。

-学生分享自己在生活中发现的反比例现象，并尝试用反比例函数解决。

五、布置作业

1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.收集生活中反比例现象的例子，撰写