专题2.2.1 地形多样（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx

专题2.2.1地形多样（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人教版新课程标准》七年级历史与社会教材中的专题2.2.1“地形多样”。本节课将通过介绍我国五种基本地形类型（山地、平原、高原、丘陵、盆地），使学生了解我国地形类型的多样性及其分布特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的地理学习中，已经接触过地形的概念以及部分地形类型。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的知识面，使其对我国地形多样性有更深入的认识。同时，本节课的教学内容也为后续学习地形对人类活动的影响打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：空间感知能力、地理信息处理能力以及综合思维能力的培养。通过学习地形多样性，学生将能够：

1.提升空间感知能力，能够通过地图识别和理解我国不同地形类型的分布和特征。

2.发展地理信息处理能力，学会从不同来源收集地形信息，并进行分析、归纳和总结。

3.增强综合思维能力，通过对比分析不同地形类型对人类活动的影响，培养地理环境与人类相互关系的整体观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握我国五种基本地形类型的名称和特征，能够通过地图识别它们在我国的分布情况。

②理解地形多样性对人类生产、生活和自然灾害的影响，培养对地理环境与人类活动的关联性认识。

2.教学难点

①学生可能难以准确记忆和区分五种地形类型的特征，需要通过实例分析和实地观察来加深理解。

②学生可能难以将地形与人类活动联系起来，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考地形对人类活动的影响，以及人类如何适应和利用不同地形。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解地形类型的特征和分布，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法，组织学生就地形对人类活动的影响进行小组讨论，促进学生的主动思考和交流。

3.实物观察法，利用校园或周边环境中的地形特征，进行实地观察和辨识，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示地形类型的图片和分布地图，帮助学生直观理解地形特征。

2.教学软件，利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动操作，探索地形与人类活动的关系。

3.网络资源，引导学生利用互联网资源，如地形模拟动画和地理信息网站，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的地形知识，如“同学们，我们之前学过哪些地形类型？它们各自有什么特点？”然后展示一张中国地形分布图，让学生观察并说出不同地形类型的名称，从而自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示五种基本地形类型的图片和分布图，逐一讲解每种地形的特点、分布区域以及其在我国的比重。接着，通过案例分析和讨论，引导学生思考地形对人类生产、生活和自然灾害的影响。最后，总结地形多样性的意义，强调保护地形环境的重要性。

①山地：展示山地图片，讲解山地的地形特征，如起伏大、坡度陡等，并介绍我国主要的山地分布区域。

②平原：展示平原图片，讲解平原的地形特征，如地势平坦、土地肥沃等，并介绍我国主要的平原分布区域。

③高原：展示高原图片，讲解高原的地形特征，如海拔高、气温低等，并介绍我国主要的高原分布区域。

④丘陵：展示丘陵图片，讲解丘陵的地形特征，如起伏不大、坡度较缓等，并介绍我国主要的丘陵分布区域。

⑤盆地：展示盆地图片，讲解盆地的地形特征，如四周高中间低等，并介绍我国主要的盆地分布区域。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调地形多样性的重要性，以及保护地形环境的必要性。同时，提醒学生将所学知识运用到实际生活中，关注地形与人类活动的关联。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习五种地形类型的特点和分布，熟记相关知识点。

②结合自己的生活经验，举例说明地形对人类活动的影响。

③查阅资料，了解我国地形多样性对经济发展和自然灾害的影响。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述我国五种基本地形类型的特点，包括山地、平原、高原、丘陵和盆地的特征，并能够在地图上识别它们在我国的分布。学生对每种地形类型的地理位置、形成原因及其在国土面积中的比例有了清晰的认识。

2.空间思维方面：

学生在学习地形多样性后，空间感知能力得到提升，能够通过观察地图和实物，建立起地形的空间概念，对地形的空间分布和形态有了更加直观的理解。

3.分析能力方面：

学生通过案例分析和讨论，学会了如何分析地形对人类活动的影响，包括农业生产、城市布局、交通建设等方面。他们能够结合实