七年级语文下册 第二单元 8 土地的誓言说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第二单元8土地的誓言说课稿新人教版

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设计意图

本节课围绕《土地的誓言》展开，旨在通过学习这篇散文，引导学生体会作者对土地的深情厚谊，培养他们的爱国主义情怀。通过分析文章的结构、语言和修辞手法，提高学生的阅读理解和鉴赏能力，同时激发学生对历史文化的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生理解和感悟散文语言美，提高文学鉴赏能力。

2.增强学生对民族文化的认同感，培养爱国主义情感。

3.通过合作学习，提升学生的合作沟通能力和集体荣誉感。

4.引导学生关注社会现实，思考人与自然的关系，培养环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生已具备一定的语文基础，包括汉字书写、词语理解、句子结构等基本知识。在阅读方面，学生能够初步识别散文的特点，理解简单句段的含义。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是那些具有强烈情感表达和鲜明个性的文章。学生具备一定的阅读理解能力，但分析散文的深层含义和情感表达时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《土地的誓言》时，可能对散文中的一些历史背景和文化内涵理解不够深入。此外，分析文章的修辞手法和情感表达时，可能缺乏必要的技巧和方法。同时，由于散文表达的情感丰富，学生可能难以准确把握作者的情感脉络，导致理解上的偏差。

教学资源

-纸质教材：人教版七年级下册语文课本，包括《土地的誓言》一文

-教学课件：PPT演示文稿，包含文章背景、作者介绍、课文结构分析等

-音频资源：朗读音频，用于示范朗读和指导学生朗读

-线上平台：班级学习平台，用于发布作业和开展在线讨论

-教学手段：黑板、粉笔，用于板书重点内容和学生互动

-图片资料：与课文内容相关的图片，如土地、战争场景等，用于辅助教学和激发兴趣

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘祖国大好河山的图片，引导学生谈谈对祖国的感受。

-提问：同学们，你们知道我们脚下的这片土地有什么特别的意义吗？

-引出课题：《土地的誓言》，并简要介绍作者及写作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师范读，学生跟读。

-学生分角色朗读，感受文章的节奏和情感。

-分析文章结构：引言、主体、结尾。

-领悟作者情感：引导学生体会作者对土地的热爱、对祖国的忠诚以及面对侵略者的愤怒。

-研究修辞手法：比喻、排比、拟人等，分析其在文中的作用。

-举例说明：结合具体语句，让学生体会修辞手法的效果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：如何将《土地的誓言》中的情感表达在自己的作文中？

-学生代表发言，教师点评。

-课堂小结：总结散文的特点及写作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点。

-学生分享学习心得，提出疑问。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读《土地的誓言》全文，撰写一篇读后感。

-作业要求：结合自己的实际，谈谈对土地、对祖国的认识和情感。

-课后搜集与课文相关的历史资料，了解抗日战争的历史背景。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的独立思考能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、合作完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生深入理解课文内容，提高学生的文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《土地的誓言》作者柳青的生平介绍，包括他的其他作品和文学成就。

-抗日战争的历史背景资料，如重要战役、英雄人物等。

-中国近代史的相关书籍，如《抗日战争史》、《中国近现代史》等。

-中国土地革命和民族解放的相关文献和资料。

-现代中国土地政策和环境保护的相关报道和文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《土地的誓言》作者柳青的其他作品，如《创业史》等，以更全面地了解作者的思想和创作风格。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受抗日战争的历史氛围和英雄事迹。

-建议学生阅读《抗日战争史》等书籍，深入了解抗日战争的历史背景和重要战役。

-通过图书馆或网络资源，搜集中国土地革命和民族解放的历史资料，组织学生进行讨论和分享。

-引导学生关注现代中国的土地政策和环境保护问题，通过阅读相关报道和文章，思考人与自然的关系，以及如何在现代社会中维护土地的可持续利用。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个与土地、环境或民族解放相关的话题，进行深入研究，并制作成报告或展示。

-利用网络资源，如在线课程或教育平台，提供关于中国近代史和文学史的相关视频和讲座，拓宽学生的知识视野。