Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docxVIP

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容选自2024-2025学年外研版《一起》英语六年级上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai。本单元围绕旅行主题，通过学习关于上海的知识，让学生了解中国的城市文化，提高学生的英语综合运用能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习关于上海的介绍，学生将提升英语听说读写技能，增强对中华文化的理解和尊重。同时，鼓励学生运用英语进行思考和表达，发展批判性思维和解决问题的能力，培养跨文化交际意识和能力。

三、学情分析

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于地域、家庭背景和学校教学资源等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识基础：学生对英语字母、单词和基础语法有一定的掌握，能够阅读简单的英语文章和对话。但对于本单元涉及的中国城市文化和旅游相关的词汇和表达，部分学生可能较为陌生。

2.能力水平：学生在听力和口语方面有一定的基础，能够进行简单的日常对话。但在阅读和写作方面，学生的能力参差不齐，部分学生可能难以理解复杂的句子结构和文章内容。

3.思维品质：六年级学生的思维开始趋于成熟，能够进行一定的逻辑推理和分析。但在面对跨文化内容时，部分学生可能存在文化误解和偏见。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较高的参与度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不够等问题。此外，学生在课后复习和预习方面也存在一定差异。

5.对课程学习的影响：本单元涉及中国城市文化，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于知识基础和能力的差异，学生在学习过程中可能会遇到困难，需要教师给予适当的引导和帮助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如上海地图、图片等）

-软件资源：英语教学软件、互动白板软件、英语学习网站资源

-课程平台：学校英语学习平台、网络教育资源平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习资源、电子教材

-教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论、视频教学、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示上海的城市景观图片，如东方明珠塔、外滩等，引导学生观察并描述图片中的景物。

-提问：“同学们，你们知道这些地方在哪里吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些地方都位于中国的一个大城市——上海。”

-引出本节课的主题：“今天我们将一起学习关于上海的知识，探索这座城市的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放关于上海的英语介绍视频，让学生初步了解上海的基本情况。

-教师根据视频内容，讲解上海的历史、文化、旅游景点等知识。

-引导学生注意以下重点词汇和短语：Shanghai,history,culture,famouslandmarks,etc.

-教师带领学生进行词汇练习，如拼写、造句等。

-分组活动：学生分组讨论，分享自己对上海的印象和了解。

-教师根据学生的讨论，进一步讲解上海的特色和魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题，让学生根据所学知识填写正确的词汇或短语。

-学生独立完成填空题，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

-教师播放一段关于上海的英语听力材料，学生听后回答相关问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟在上海的旅行情景，使用所学词汇和短语进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调上海的历史、文化和旅游景点等。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于上海的知识？”

-学生回答后，教师进行补充和总结。

-鼓励学生在课后继续探索上海，拓宽自己的知识面。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.复习本节课所学词汇和短语，准备进行家庭作业。

2.搜集关于上海的其他信息，如美食、风俗习惯等，下节课与同学们分享。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本单元的学习，学生能够掌握与上海相关的词汇和短语，如Shanghai,history,culture,famouslandmarks等。学生在听、说、读、写四个方面都有所提高，能够运用所学知识进行简单的描述和交流。

2.文化意识增