《加与减——里程表（二）》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册.docxVIP

《加与减——里程表（二）》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《加与减——里程表（二）》选自北师大版数学三年级上册。本节课是在学生已经掌握了基本的加法、减法计算方法的基础上，通过学习里程表的计算，进一步巩固和提升学生的运算能力。教材设计贴近生活实际，引导学生通过观察、比较、分析等活动，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力、问题解决能力和应用意识。通过里程表的计算，学生能够学会运用加法和减法解决实际问题，提升数学运算的准确性；同时，培养学生观察、比较、分析的能力，发展逻辑思维；通过解决实际问题，激发学生运用数学知识解决生活问题的兴趣，增强应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已掌握基本的加法和减法计算方法，能够进行两位数和一位数的加减运算，并对数位有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学学科兴趣较为浓厚，善于通过操作、游戏等活动进行学习。学习能力方面，部分学生运算速度快，但准确度有待提高；部分学生逻辑思维较强，能够较好地分析问题；学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习里程表计算时，学生可能面临以下困难：一是对里程表数据的理解不够深入，导致计算错误；二是缺乏实际情境的感知，难以将计算与实际问题相结合；三是运算过程中可能出现粗心大意的情况，影响计算结果。因此，教师需注重引导学生理解里程表数据，培养他们分析问题和解决问题的能力，同时加强审题和检查，提高计算准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版数学三年级上册的《加与减——里程表（二）》相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如里程表图片、加减法计算动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学准备：准备里程表教具，以便学生直观感受里程表的构成和计算方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；准备实验操作台，供学生进行实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对里程表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道里程表是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于汽车行驶里程的图片或视频片段，让学生初步感受里程表的实际应用。

简短介绍里程表的基本概念和重要性，如它可以帮助我们记录行驶距离，便于出行规划。

2.里程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解里程表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解里程表的定义，包括其主要功能是显示车辆行驶的总里程。

详细介绍里程表的组成部分，如表盘、指针、刻度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.里程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解里程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的里程表案例进行分析，如不同车型的里程表设计、里程表维护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解里程表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用和维护里程表。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与里程表相关的主题进行深入讨论，如“如何正确读取里程表”或“里程表维护的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对里程表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调里程表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括里程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调里程表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用里程表知识。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于里程表的短文或报告，内容可以包括对里程表的理解、实际应用案例分享或对里程表改进的建议。通过作业的完成，巩固课堂所学知识，并提高学生的写作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生