3.3 太阳的位置变化（说课稿）-一年级上册科学大象版（2024·秋）.docxVIP

3.3太阳的位置变化（说课稿）-一年级上册科学大象版（2024·秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3太阳的位置变化（说课稿）-一年级上册科学大象版（2024·秋）

设计意图

本节课“3.3太阳的位置变化”旨在通过观察和实验，帮助学生初步了解太阳在一天中的位置变化，培养他们的观察能力和科学探究精神。通过将一年级上册科学大象版教材中的相关内容与生活实际相结合，激发学生对自然现象的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生对太阳位置变化的观察和记录能力。

2.探究精神：激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究的兴趣。

3.逻辑思维：通过分析太阳位置变化，提升学生的逻辑推理和判断能力。

4.环境意识：引导学生关注自然现象，增强对太阳和地球关系的认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够准确描述太阳在一天中的位置变化。

②通过实验和观察，让学生理解太阳东升西落的现象及其原因。

2.教学难点，

①引导学生从生活经验中找到观察太阳位置变化的依据。

②帮助学生理解太阳位置变化与地球自转的关系，克服抽象概念的理解困难。

③培养学生将观察到的现象与科学原理相结合的能力，提高他们的科学思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解太阳位置变化的基本原理，引导学生理解概念。

2.实验法：组织学生进行简单的实验，如观察太阳在不同时间的位置，以直观感受太阳的运动。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的观察和想法，通过小组讨论深化对太阳位置变化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示太阳位置变化的图片和动画，增强直观性。

2.实物教具：使用地球仪和太阳模型，帮助学生直观地模拟太阳和地球的运动。

3.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验太阳位置的变化。

教学过程设计

**导入环节**

1.情境创设（用时5分钟）

-教师展示一张太阳在不同时间拍摄的照片，提问：“同学们，你们看，太阳在照片中有什么不一样的地方？”

-引导学生观察并讨论太阳在照片中的位置变化。

2.提出问题（用时2分钟）

-教师提出问题：“为什么太阳的位置会变化呢？它每天都是这样吗？”

-学生自由发言，教师简要总结学生的观点。

**讲授新课**

1.太阳位置变化的基本原理（用时10分钟）

-教师讲解地球自转的概念，通过地球仪演示地球自转的过程。

-引导学生理解太阳东升西落的现象是由于地球自转造成的。

2.观察与记录（用时5分钟）

-学生分组进行观察活动，记录不同时间太阳的位置。

-教师指导学生如何正确记录数据，强调观察的准确性和连续性。

3.分析与讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论观察结果，分析太阳位置变化的特点。

-教师引导学生总结太阳位置变化的一般规律。

**巩固练习**

1.实践操作（用时10分钟）

-学生利用地球仪和太阳模型，模拟太阳在一天中的位置变化。

-教师巡回指导，确保学生正确操作。

2.课堂问答（用时5分钟）

-教师提问：“如果地球停止自转，太阳的位置会有什么变化？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

**课堂提问**

1.知识回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结。

2.思考与拓展（用时5分钟）

-教师提问：“除了地球自转，还有哪些因素会影响太阳的位置变化？”

-学生思考并回答，教师引导讨论。

**师生互动环节**

1.情境互动（用时10分钟）

-教师通过角色扮演的方式，模拟太阳和地球的关系，让学生更直观地理解。

-学生参与互动，加深对知识点的理解。

2.小组合作（用时10分钟）

-学生分组进行讨论和实验，共同完成太阳位置变化的观察和记录。

-教师巡回指导，提供必要的帮助。

3.问答互动（用时10分钟）

-教师提问，学生回答，通过问答的形式检查学生对知识的掌握情况。

-教师根据学生的回答及时调整教学策略。

**总结与反思**

1.总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调太阳位置变化的原因。

2.反思（用时5分钟）

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生提出疑问。

**教学过程流程环节**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-观察与记录：5分钟

-分析与讨论：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-太阳系简介：介绍太阳系的基本构成，包括太阳、八大行星及其卫星，以及小行星带和彗星等。

-地球自转