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二年级信息技术上册第18课过程的应用说课稿北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级信息技术上册第18课过程的应用说课稿北京版

教学内容

本节课选自北京版二年级信息技术上册第18课，主要内容包括：了解过程的概念、学习如何创建简单的过程、掌握在过程中使用变量、学习过程与条件语句的结合使用。通过本节课的学习，学生能够掌握过程的基本应用，提高编程思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习过程的应用，学生将学会运用信息技术解决问题，提高逻辑思维和程序设计能力。同时，通过小组合作和项目式学习，培养学生的团队合作精神和创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.理解过程的概念及其在编程中的应用；2.学会创建和调用过程；3.掌握变量在过程中的使用。

难点：1.理解过程与条件语句的结合使用；2.在过程中正确设置变量和控制逻辑。

解决办法：

1.重点：通过实例演示和逐步引导，让学生直观理解过程的概念和应用场景，通过实际操作练习巩固知识。

2.难点：通过分步骤讲解和演示，帮助学生理解条件语句在过程中的作用，结合实例让学生尝试编写带有条件判断的过程代码。对于理解困难的学生，提供个别辅导和小组讨论，共同解决问题。此外，设计具有挑战性的练习题，鼓励学生创新和尝试不同的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》上册，包括相关练习册和教学参考书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如编程示例动画和操作步骤图解，以帮助学生更好地理解过程的概念和应用。

3.实验器材：准备编程软件和相关计算机设备，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习，并准备实验操作台，方便学生进行编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于编程的趣味视频，引发学生对编程的兴趣。

-提问：你们平时使用计算机或手机时，有没有发现一些功能是通过重复的操作实现的？

-引导学生思考：如果我们可以将重复的操作变成一个步骤，那么每次只需要调用这个步骤，就能完成一系列的操作，这会带来哪些便利？

-介绍本节课的主题：过程的应用，并说明学习过程的意义。

2.讲授新知（20分钟）

-演示创建过程的步骤，包括定义过程、编写代码、调用过程等。

-通过实例展示如何使用变量在过程中存储和更新数据。

-讲解条件语句在过程中的应用，演示如何根据条件执行不同的操作。

-引导学生动手实践，编写简单的过程，并在过程中使用变量和条件语句。

-分组讨论，让学生互相展示自己的代码，并给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固对过程、变量和条件语句的理解。

-教师巡视指导，解答学生遇到的问题，确保每位学生都能跟上进度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：过程的概念、变量的使用、条件语句的应用。

-强调过程在编程中的重要作用，以及如何通过过程提高代码的可读性和可维护性。

-提问学生：通过今天的学习，你们认为学习过程有哪些好处？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：编写一个简单的程序，实现计算两个数相加的功能，并使用过程来封装计算逻辑。

-要求学生在课后完成作业，并将代码提交到课堂交流平台，以便互相学习和交流。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程入门：从零开始》

-《Python编程快速上手：让繁琐工作自动化》

-《Scratch编程入门》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生通过阅读拓展材料，深入理解过程、变量和条件语句的更多应用场景。

-鼓励学生尝试使用不同的编程语言实现类似的过程，如使用Scratch或Python等。

-提出探究性问题，如：“如何将多个过程组合在一起，实现更复杂的逻辑？”或“如何优化过程中的变量使用，提高程序的效率？”

-鼓励学生设计自己的编程项目，将所学知识应用到实际问题解决中。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个综合性的编程项目，如制作一个简单的游戏或应用程序。

-安排课后辅导时间，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，提高学生的编程技能。

3.结合实际生活情境的拓展练习：

-设计一系列与日常生活相关的编程练习，如制作一个家庭预算管理程序、设计一个简单的日历程序等。

-通过这些练习，让学生体会到编程在解决实际问题中的价值，激发学生的学习兴趣。

4.推荐在线学习资源：