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6探访古代文明第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：6探访古代文明第2课时

2.教学年级和班级：六年级下册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生尊重多元文明，理解不同历史文化的共性与差异。

2.提升学生分析和评价历史事件的能力，发展批判性思维。

3.增强学生的全球意识，认识到古代文明对现代世界的影响。

三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面上，他们已经具备了一定的历史知识储备，能够理解简单的历史事件和人物。在能力方面，他们的分析能力和评价能力正在逐步发展，但尚未成熟。在素质方面，学生的文化素养和全球意识有待提高。

由于本节课涉及多个古代文明，学生可能对其中一些文明的历史背景和文化特点不够了解，需要教师引导他们进行深入探究。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，教师还应注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和评价古代文明。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代文明图片、地图、时间线图表等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或投影仪展示多媒体资源。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代文明的纪录片片段，引导学生观察并思考视频中展示的古代文明的特点。

2.提出问题：引导学生思考古代文明对现代世界的影响，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学内容：围绕古代文明的历史背景、文化特点、社会结构等方面进行讲解。

2.教学重点：重点讲解古代文明的共性与差异，以及其对现代世界的影响。

3.教学方法：采用多媒体教学，结合图片、地图、时间线等资源，使教学内容更加生动形象。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一系列与古代文明相关的选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固所学知识。

2.练习方式：分组讨论，每组回答问题，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.回答问题：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对古代文明的特点和影响，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师鼓励学生发表自己的观点。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何从古代文明中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

2.拓展方式：学生分组讨论，分享自己的观点。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调古代文明对现代世界的影响。

2.学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-古代文明的历史背景（5分钟）

-古代文明的文化特点（5分钟）

-古代文明的社会结构（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界古代史》：介绍世界范围内的古代文明，包括两河流域文明、古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明等。

-《中国通史》：重点阅读与中华文明相关的章节，如夏商周、春秋战国、秦汉等时期的历史。

-《世界文明史》：概述世界文明的发展历程，对比分析不同文明的特点和影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料中的一本或几本进行阅读，了解不同古代文明的历史背景、文化特点和社会结构。

-鼓励学生关注生活中与古代文明相关的现象，如节庆活动、建筑风格、艺术品等，思考这些现象与古代文明的联系。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对古代文明的理解和认识，探讨古代文明对现代世界的影响。

-设计一项小课题研究，如“古代文明中的科技成就对现代科技的影响”，引导学生进行深入研究。

-通过互联网资源，如历史博物馆网站、历史学者博客等，获取更多关于古代