2024-2025学年高中生物 第五章 基因突变及其它变异 第1节 基因突变和基因重组说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其它变异第1节基因突变和基因重组说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中生物第五章基因突变及其它变异第1节基因突变和基因重组说课稿新人教版必修2

课程基本信息

1.课程名称：基因突变和基因重组

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学的方法分析基因突变和基因重组现象，提高逻辑推理和批判性思维能力。

2.科学探究：通过实验和模拟，引导学生主动参与探究过程，培养提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到基因变异在生物进化中的重要性，培养对科学知识的敬畏之心和对生命现象的尊重态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-基因突变的概念：强调基因突变是指DNA序列发生改变的现象，是生物变异的分子基础。

-基因重组的类型：重点讲解同源重组和非同源重组，包括交叉互换和自由组合。

-基因突变和基因重组在进化中的作用：阐述它们如何为生物进化提供原材料。

2.教学难点：

-基因突变的机制：理解基因突变是如何在DNA复制过程中发生的，包括点突变、插入和缺失等。

-基因重组的分子基础：解释同源重组和非同源重组的分子机制，包括DNA双链断裂、重组酶的作用等。

-基因突变和基因重组的遗传效应：分析这些变异在个体水平上的表现，如显性隐性、致死性等。

-实验设计与分析：设计实验来模拟基因突变和基因重组，并分析实验结果，这是学生理解和应用知识的关键。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、显微镜载物台、盖玻片、载玻片、显微镜镜头等）。

-课程平台：学校生物教学平台，用于资源共享和在线讨论。

-信息化资源：在线生物教学视频、基因突变和基因重组相关的动画演示、互动式学习软件。

-教学手段：实物模型展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示自然界中生物多样性的图片，如不同种类的植物和动物，引导学生思考生物多样性的来源。

-提出问题：提问学生“生物多样性是如何形成的？”，激发学生对生物进化相关知识的兴趣。

-引导思考：引导学生回顾已学知识，如自然选择、遗传变异等，为接下来的新课内容做铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-基因突变的概念：讲解基因突变是指DNA序列发生改变的现象，是生物变异的分子基础。

-基因突变类型：介绍点突变、插入和缺失等基因突变类型，并举例说明。

-基因重组类型：讲解同源重组和非同源重组，包括交叉互换和自由组合，并举例说明。

-基因突变和基因重组在进化中的作用：阐述它们如何为生物进化提供原材料，并举例说明。

-案例分析：通过实际案例，如孟德尔的豌豆杂交实验，分析基因突变和基因重组在生物进化中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放与新课内容相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并分享讨论结果。

-教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和解答，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于基因突变和基因重组的问题，如“基因突变有哪些类型？”，“基因重组在生物进化中的作用是什么？”等。

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，并给予适当的评价和鼓励。

5.师生互动环节（5分钟）

-实物模型展示：展示基因突变和基因重组的实物模型，让学生直观地了解相关概念。

-实验操作演示：演示基因突变和基因重组的实验操作，如DNA复制、DNA突变等，让学生了解实验原理和步骤。

-小组合作：将学生分成小组，进行基因突变和基因重组的实验操作，培养学生的合作能力和实验技能。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调基因突变和基因重组在生物进化中的重要性。

-拓展：引导学生思考基因突变和基因重组在医学、农业等领域的应用，培养学生的创新思维。

整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学双边互动，注重培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。

知识点梳理

1.基因突变的概念

-定义：基因突变是指DNA序列发生改变的现象。

-类型：点突变、插入和缺失等。

2.基因突变的机制

-DNA复制过程中的错误：DNA复制过程中可能发生的错误，如碱基配对错误、DNA聚合酶的校对错误等。

-外界因素诱导：物理因素（如辐射）、化学因素（如化学物质）和生物