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做个乘法表（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：做个乘法表

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的数感，让学生在探索乘法表中理解数的意义和运算规律。

2.培养学生的符号意识，通过乘法表的制作，让学生感受数学符号的简洁和表达力。

3.增强学生的空间观念，通过图形和数字的结合，提升学生的空间想象能力。

4.培养学生的逻辑推理能力，通过乘法表的规律性，引导学生进行有序思考和推理。

5.提高学生的动手操作能力，通过实际制作乘法表的过程，锻炼学生的动手实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解乘法表的构成和规律，能够熟练地写出1-9的乘法表。

②引导学生通过观察和比较，发现乘法表中数字的排列规律，如对角线上的数字关系。

③培养学生独立完成乘法表的能力，提高学生的自主学习和探究能力。

2.教学难点

①让学生理解乘法表与乘法运算之间的关系，能够将乘法表中的规律转化为乘法运算。

②引导学生从乘法表中抽象出乘法的性质，如交换律、结合律等，并能在实际情境中应用。

③帮助学生克服对乘法运算的恐惧心理，提高他们在日常生活中运用乘法解决问题的信心。

④通过乘法表的制作，培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会倾听、交流和协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有二年级上册数学北师大版教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备乘法表模板、彩色纸张、剪刀等，用于学生制作个人乘法表，增强互动性和实践性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示乘法表的规律和制作过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生在小组合作中共同完成乘法表的制作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们已经学习了哪些乘法运算呢？

2.学生回答：学习了乘法的基本概念和计算方法。

3.老师总结：今天我们要一起探究乘法表的奥秘，通过制作乘法表，进一步理解乘法运算的规律。

二、新课讲授

1.老师展示乘法表模板，引导学生观察并说出乘法表的构成。

2.学生观察并回答：乘法表是由数字组成的，每行每列的数字都是成对出现的。

3.老师提问：你们知道乘法表中数字的排列规律吗？

4.学生回答：数字是按照从左到右、从上到下的顺序排列的。

5.老师总结：乘法表中的数字排列规律是按照乘法运算的顺序排列的。

6.老师引导学生观察乘法表中的对角线，提问：你们发现对角线上的数字有什么规律吗？

7.学生回答：对角线上的数字都是相等的。

8.老师总结：乘法表中，对角线上的数字是相邻两个数字相乘的结果。

9.老师提问：你们知道乘法运算的交换律和结合律吗？

10.学生回答：交换律是指乘法运算中，两个数相乘的顺序可以交换；结合律是指乘法运算中，三个数相乘时，可以先乘前两个数，再乘第三个数，或者先乘后两个数，再乘第一个数，结果都是一样的。

11.老师总结：乘法运算的交换律和结合律在乘法表中都有体现。

12.老师引导学生进行乘法表的制作，提问：你们打算如何制作乘法表呢？

13.学生回答：我们可以按照乘法运算的顺序，从1乘以1开始，依次计算，将结果填入乘法表中。

14.老师总结：制作乘法表的关键是要按照乘法运算的顺序进行计算，确保乘法表的准确性。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们尝试独立完成1-9的乘法表。

2.学生开始独立完成乘法表。

3.老师巡视课堂，解答学生在制作乘法表过程中遇到的问题。

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组4-5人。

2.老师提问：请你们小组合作，共同完成一个乘法表的制作。

3.学生开始小组合作，共同完成乘法表的制作。

4.老师巡视课堂，观察小组合作情况，给予适当指导。

五、展示与评价

1.老师提问：请各小组展示你们的乘法表。

2.学生展示自己的乘法表。

3.老师评价各小组的乘法表，指出优点和不足。

4.学生互相评价，提出改进意见。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容：我们学习了乘法表的构成、规律和乘法运算的性质。

2.老师提问：你们认为乘法表在生活中有什么作用呢？

3.学生回答：乘法表可以帮助我们快速计算乘法运算，方便我们的生活。

4.老师拓展：乘法表还可以应用于其他领域，如数学竞赛、科学研究等。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，尝试用乘法表解决一些实际问题。

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：今天我们学习