六年级语文上册 第七单元 口语交际：聊聊书法说课稿 新人教版.docxVIP

六年级语文上册第七单元口语交际：聊聊书法说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第七单元口语交际：聊聊书法

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国书法艺术的兴趣和审美能力。

2.提升学生的语言表达能力和口语交际技巧。

3.增强学生的文化自信，激发对传统文化的热爱和传承意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于书法的基础知识，如汉字的书写规范、书法的种类等。他们具备一定的汉字书写能力，但对中国书法艺术的深入了解和欣赏能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对书法艺术有一定的兴趣，尤其是那些对中国传统文化感兴趣的学生。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新的技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察书法作品来学习；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过书写来感受书法的韵味。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习书法时可能会遇到以下困难：一是对书法技法的理解不够深入，难以掌握正确的书写技巧；二是书法作品的欣赏能力有限，难以体会书法艺术的内涵；三是学生在口语交际中表达书法知识和感受时，可能会遇到语言组织困难，无法清晰流畅地表达自己的观点。针对这些困难，教师需要提供适当的教学策略和辅导，帮助学生克服挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级语文上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备书法作品图片、书法历史简介视频、书法工具和技法演示视频等多媒体资源，以丰富教学内容和增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括书法作品展示区、讨论桌椅，以及书写用的宣纸、毛笔等，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于书法的图片或视频片段，让学生初步感受书法的魅力或特点。

简短介绍书法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍书法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.书法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论书法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书法。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的书法实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于书法的短文或报告，内容可以包括个人对书法的理解、书法作品欣赏、书法练习的心得体会等。

提醒学生注意作业的字数要求，并鼓励他们用自己的语言表达对书法的感悟。

（一）导入新课

1.开场提问：“你们知道书法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示书法作品图片或视频片段，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生初步感受书法的魅力。

3.简短介绍书法的基本概念和重要性，如书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝，具有很高的审美价值和历史意义。

（二）书法基础知识讲解

1.讲解书法的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细