六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处说课稿7 新人教版.docx

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处说课稿7新人教版

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教学内容

六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”第3课“学会和谐相处”，本课主要围绕“和谐相处”这一主题，引导学生认识和谐相处的重要性，学会与同学、老师、家长等和谐相处的方法，培养学生的良好人际交往能力。教学内容包括：和谐相处的意义、和谐相处的方法、和谐相处的实践等。

核心素养目标

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）树立正确的价值观，认识到和谐相处的重要性；2）提升人际交往能力，学会尊重、理解、包容他人；3）培养合作意识，能够在集体中发挥积极作用；4）增强法治观念，自觉遵守社会规范，维护社会和谐。通过学习，学生能够形成和谐相处的良好习惯，为未来的社会生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和谐相处的内涵：重点在于帮助学生理解和谐相处的含义，包括尊重他人、换位思考、包容差异等基本要素。例如，通过案例分析，让学生明白在日常生活中如何体现和谐相处的原则。

-掌握和谐相处的技巧：强调学生学会倾听、沟通、解决冲突等实际操作技能。例如，通过角色扮演，让学生体验在合作中如何有效沟通，以达成共识。

2.教学难点

-内化和谐相处的价值观：难点在于将和谐相处的理念内化为学生的行为准则，使其在日常生活中自发实践。例如，引导学生反思自己以往的行为，识别出不和谐之处，并思考如何改进。

-应对复杂的人际关系：难点在于面对复杂多变的同学关系、师生关系等，学生能够灵活运用和谐相处的技巧。例如，讨论在不同情境下可能遇到的冲突和挑战，以及相应的解决策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备六年级品德与社会下册教材，以便跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如和谐相处的案例视频、互动图表等，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备黑板或投影仪，以便展示教学资料和多媒体内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐相处的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要与他人和谐相处的情形吗？你们觉得和谐相处重要吗？”

-展示一些关于和谐相处的图片或视频片段，如和睦的家庭、友好的邻里关系等，让学生初步感受和谐相处的魅力或特点。

-简短介绍和谐相处的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐相处基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐相处的概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解和谐相处的定义，包括尊重、理解、包容等核心要素。

-详细介绍和谐相处的原则，如换位思考、有效沟通、共同成长等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或故事，让学生更好地理解和谐相处在实际生活中的应用。

3.和谐相处案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐相处的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的和谐相处案例进行分析，如校园内的同学关系、家庭关系等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐相处的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐相处解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐相处相关的主题进行深入讨论，如“如何在小组合作中保持和谐”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐相处的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐相处的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括和谐相处的概念、原则、案例分析等。

-强调和谐相处在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐相处。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐相处的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：

-学生能够准确理解和谐相处的概念，包括尊重、理解、包容等核心要素。

-学生掌握和谐相处的原则，如换位思考、有效沟通、共同成长等。

-学生能够识别和描述和谐相处在日常生活和学习中的具体表现。

2.技能与技能