第4课《海燕》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第4课《海燕》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《海燕》说课稿2023-2024学年统编版语文九年级下册

教学内容

第4课《海燕》选自2023-2024学年统编版语文九年级下册，本课主要学习鲁迅先生的散文诗《海燕》。通过学习这篇作品，学生将深入理解鲁迅先生对黑暗社会的揭露和对光明未来的向往，同时学习散文诗的写作特点。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和批判性思维。学生将通过阅读《海燕》，感受鲁迅先生的文学魅力，提升对散文诗的审美鉴赏能力。同时，引导学生思考作品中的社会批判与理想追求，培养其独立思考和批判性思维能力，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。他们已经学习了散文、小说、诗歌等多种文学体裁，对散文的基本结构和特点有所了解。此外，他们对鲁迅先生的作品有一定的了解，对文学中的批判性思维和社会责任感有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品通常具有浓厚的兴趣，尤其是对鲁迅先生的经典作品。他们具备较强的阅读理解能力和分析能力，能够通过文本分析来探究作者的意图和作品的社会意义。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读来吸收知识，有的则更倾向于通过讨论和交流来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对散文诗这种文学体裁较为陌生，难以把握其独特的艺术风格和表现手法。此外，对于鲁迅先生作品中深刻的社会批判和复杂的情感表达，学生可能存在理解上的困难。同时，学生在分析作品时，可能难以将个人的情感体验与作品的社会背景相结合，从而影响对作品整体意义的把握。因此，教学中需要引导学生深入文本，通过多种方式激发他们的思考和讨论，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海燕》原文和课文分析资料。

2.辅助材料：准备鲁迅先生的生平介绍、时代背景资料，以及与《海燕》主题相关的图片和视频，以增强学生的视觉感受。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或电子文档，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论作品主题和社会意义，同时准备书写工具，以供学生记录笔记和心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发送《海燕》原文、鲁迅生平简介和时代背景的PPT，要求学生预习并了解鲁迅的思想和作品风格。

-设计预习问题：围绕《海燕》的主题，设计问题如：“《海燕》中表达了哪些对黑暗社会的批判？”“作者通过海燕的形象传达了怎样的情感和思想？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或学习平台查看学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对《海燕》的背景和作者有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的初步观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行信息传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以鲁迅的名言或《海燕》中的一段引言作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《海燕》的文学价值和历史意义，分析作品中的人物形象和象征手法。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析《海燕》中的修辞手法和社会批判。

-解答疑问：在课堂讨论中，教师及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解文学知识和作品分析，帮助学生理解难点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《海燕》的读后感，结合时代背景进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、文章或纪录片，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，并指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成读后感，加深对《海燕》的理解。

-拓展学习：利用教师推荐的资源进行自主学习，丰富知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高