10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《雨点儿》，选自统编版一年级上册语文教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《雨点儿》，引导学生认识自然现象，感受语言美，同时复习拼音知识，提高学生的朗读能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读和仿写，让学生感受语言之美；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生通过观察和想象，理解自然现象的多样性；3）促进学生的审美鉴赏与创造，让学生在欣赏诗歌中培养审美情趣；4）强化学生的文化传承与理解，让学生了解自然现象背后的文化内涵。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在之前的学习中已经接触了基本的拼音知识和简单的词语，具备一定的语言基础。他们能够识别和拼读简单的拼音，并能够理解一些简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象特别感兴趣。《雨点儿》这首诗歌生动形象，贴近学生的生活经验，能够激发他们的学习兴趣。学生的学习能力处于初步发展阶段，他们需要通过直观和形象的教学方法来理解和记忆知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，喜欢通过朗读和观察来理解诗歌内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解诗歌中的一些抽象概念和修辞手法。此外，对于一些学生来说，朗读诗歌时可能存在发音不准确或节奏把握不当的问题。同时，由于学生的注意力集中时间较短，他们在课堂上可能会出现注意力分散的情况。因此，教师在教学中需要注重直观教学，通过游戏、图片等辅助手段帮助学生理解和记忆，同时通过小组合作和互动，培养他们的合作能力和专注力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版一年级上册语文教材《雨点儿》一课的副本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如雨滴、彩虹等，以及与诗歌内容相匹配的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备拼音卡片、彩色粉笔等，用于课堂互动和拼音练习。

4.教室布置：布置一个安静舒适的阅读角，提供书籍和阅读材料，同时设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于雨天的有趣故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对《雨点儿》的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师提问学生：“同学们，你们知道什么是雨吗？雨是怎么形成的？”引导学生回顾已学过的关于天气的知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《雨点儿》这首诗歌的内容，包括诗歌的结构、韵律、修辞手法等。

2.举例说明：教师通过展示图片和视频，让学生直观地感受诗歌中的雨点儿形象，并举例说明诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生在小组内分享对诗歌的理解，并鼓励学生提出自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置朗读任务，让学生分组朗读《雨点儿》，注意诗歌的节奏和韵律。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的朗读进行指导，纠正发音和节奏问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法和表达方式。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起观察自然现象，用诗歌的形式记录下来，下节课分享。

2.教师强调作业要求，提醒学生注意诗歌的格式和内容。

六、课堂延伸活动

1.教师组织学生进行“雨点儿”主题绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出与诗歌内容相关的作品。

2.教师邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品，并分享家庭中的雨天趣事。

七、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小池》杨万里：通过这首诗，学生可以进一步了解中国古代诗人对自然景物的描写手法，同时学习如何运用拟人、比喻等修辞手法。

-《春雨》朱自清：这首散文描述了春雨的细腻和生机，适合学生在理解《雨点儿》后，对比阅读，感受不同文体对雨的描绘。

-《雨中即景》郑板桥：通过这首诗，学生可以学习到诗人如何将自然景象与个人情感相结合，提高自己的文学鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于雨的成语和谚语，如“雷声大雨点小”、“春雨贵如油”等，了解这些成语和谚语背后的文化内涵。

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