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专题11设计制作宣传册丨说课稿-高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂（粤教版）

一、设计思路

本节课围绕“专题11设计制作宣传册”展开，以粤教版高中信息技术基础、多媒体技术精品课堂为依据。设计思路注重培养学生的动手能力和审美观念，通过实践操作，使学生掌握宣传册设计的基本方法与技巧。教学内容与课本紧密关联，紧密结合实际应用，旨在提高学生多媒体技术应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生信息素养、技术素养和审美素养。学生通过设计制作宣传册，提升信息处理能力，学会运用多媒体技术表达创意；增强技术应用意识，掌握宣传册设计的基本步骤和技巧；同时，培养学生的审美鉴赏能力，学会从内容和形式上评价宣传册的设计效果。

三、重点难点及解决办法

重点：宣传册设计的基本步骤与技巧，包括版面布局、图文混排、色彩搭配等。

难点：创意构思与个性化设计，以及多媒体元素的合理运用。

解决办法：

1.结合课本案例，引导学生分析优秀宣传册的设计特点，提炼设计步骤。

2.通过小组讨论，鼓励学生发挥创意，进行个性化设计。

3.利用多媒体软件演示，指导学生掌握图文混排、色彩搭配等技巧。

4.设置实践环节，让学生在操作中不断尝试和改进，突破设计难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、扫描仪、打印机。

课程平台：粤教版高中信息技术教学平台。

信息化资源：宣传册设计模板、设计技巧视频教程、相关素材库。

教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作、实践操作。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宣传册设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过设计宣传册的经历？它能为我们带来什么？”

展示一些精美的宣传册案例，让学生初步感受宣传册的魅力和实用性。

简短介绍宣传册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、宣传册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宣传册的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解宣传册的定义，包括其主要组成元素如封面、目录、正文、封底等。

详细介绍宣传册的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、宣传册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宣传册的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宣传册案例进行分析，如产品宣传册、活动宣传册等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宣传册的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宣传册解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宣传册设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宣传册设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宣传册设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宣传册的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宣传册设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宣传册设计。

布置课后作业：让学生尝试设计一个小型的宣传册，可以是班级活动、社团活动或个人作品的宣传。

七、课堂实践（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握宣传册设计的基本步骤和技巧。

过程：

1.分组指导：教师分组指导学生进行宣传册设计，包括选题、收集素材、设计排版等。

2.实践操作：学生根据指导进行宣传册设计，教师巡回指导。

3.成果展示：学生展示设计成果，教师和学生共同评价。

八、课后延伸（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高其综合运用能力。

过程：

1.鼓励学生收集更多关于宣传册设计的资料，如设计软件、设计理念等。

2.提供一些设计任务，让学生课后继续练习，提高设计能力。

3.安排学生参与学校或社区的宣传册设计活动，将所学知识应用于实际。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

宣传册设计相关的书籍：《现代宣传册设计手册》、《宣传册设计原理与应用》。

多媒体设计软件教程：《Photoshop平面设计教程》、《Illustrator矢量图形设计教程》。

宣传册设计案例集：《优秀宣传册设计案例精选》、《国内外宣传册设计经典》。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过阅读相关书籍，深入了解宣传册设计的理论基础和实践技巧。

（2）利用多媒体设计软件教程，学习使用Photoshop、Illustra