3十五夜望月说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

3十五夜望月说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《十五夜望月》为切入点，通过分析诗歌意象、情感表达和语言特色，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。结合六年级下册语文统编版的教学要求，注重引导学生理解诗意，体会诗人的情感，同时提升学生的朗读和表达能力。

核心素养目标

培养学生对古典诗歌的审美感知，提升语言建构与运用能力，通过解读《十五夜望月》体会诗人情感，增强文化自信；锻炼学生思维品质，学会从多角度分析诗歌意象，提高文学鉴赏素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《十五夜望月》的诗歌意境，把握诗人表达的情感。

-通过分析诗歌中的意象，如“皎皎空中孤月轮”、“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”等，体会诗人对月亮的描绘和情感寄托。

-学习诗歌中的对仗和韵律，感受古典诗歌的语言美。

2.教学难点：

-理解“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中的“秋思”所指，引导学生深入体会诗人的孤独感和思乡之情。

-分析诗歌中的对比手法，如“今夜”与“去年”、“望月”与“思乡”，帮助学生理解诗人情感的变化和深化。

-培养学生独立鉴赏诗歌的能力，尤其是在理解诗歌深层含义和情感表达上，避免仅仅停留在字面意思的解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册语文统编版教材，包含《十五夜望月》这首诗。

2.辅助材料：准备与《十五夜望月》相关的背景资料、图片，以及展示古典诗歌韵律和意象的音频资料。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于板书诗歌内容、意象分析图示等。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读环境，并准备分组讨论区域，以便于学生进行诗歌鉴赏和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示中秋节的图片或视频，引导学生分享关于中秋节的习俗和故事，激发学生对月亮和中秋节的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾诗歌的基本知识，如诗歌的构成、常见的修辞手法等，为学习《十五夜望月》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解《十五夜望月》的创作背景和作者背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

-举例说明：结合诗歌中的具体诗句，如“海上生明月，天涯共此时”，引导学生分析诗歌中的意象和情感。

-互动探究：分组讨论诗歌中的意象，如月亮、桂花、秋风等，让学生思考这些意象在诗中的作用和象征意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据诗歌内容，创作一首以月亮为主题的小诗，锻炼学生的诗歌创作能力。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助学生完善诗句和表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意象和情感表达。

-引导学生思考如何将诗歌中的美好情感融入自己的生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《十五夜望月》全文，并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

-布置思考题，让学生思考诗歌中的“秋思”所代表的情感，并准备在下节课分享自己的理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生用自己的声音传达诗歌的情感。

-分享学生创作的诗歌作品，鼓励学生之间的相互学习和交流。

7.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生思考如何将古典诗歌中的美好情感与现代生活相结合，激发学生对传统文化的兴趣。

-提醒学生关注生活中的美好事物，学会用诗歌的形式表达自己的情感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《静夜思》：李白

-《望月怀远》：张九龄

-《中秋月》：苏轼

-《水调歌头·明月几时有》：苏轼

这些诗歌都是中国古代中秋节相关的佳作，学生可以通过阅读这些诗歌，进一步了解中秋节的文化内涵和古代诗人对月亮的感慨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关中秋节的历史资料，了解中秋节的形成过程、传统习俗以及各地的庆祝方式。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，查找有关古代诗歌创作背景和诗人生平的资料，深入理解诗歌背后的文化底蕴。

-学生可以尝试创作自己的中秋主题诗歌，通过模仿和学习，提升自己的文学素养和创作能力。

-组织学生进行诗歌朗诵会，让学生在表演中感受诗歌的韵律美和情感表达，增进对古典诗歌的理解和欣赏。

3.知识点拓展：

-通过学习《十五夜望月》，学生可以拓展对古典诗歌的鉴赏方法，包括对意象、修辞、情感等方面的分析。

-探究中国古代诗歌中月亮意象的象征意义，如团圆、思乡、孤独等，以及这些意象在不同诗人作品中的表现。

-了解古代诗歌的韵律特点，如平仄、对仗等，以及这些特点对诗歌表达效果的