2024年春八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演说课稿 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第四单元13最后一次讲演说课稿新人教版

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本节课通过学习《最后一次讲演》这篇课文，旨在引导学生深入理解文章的思想内容和艺术特色，培养学生独立思考、批判性阅读的能力。通过分析演讲词的写作手法，让学生体会演讲的感染力，同时结合时代背景，引导学生思考个人责任与民族命运的关系，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.文本解读：培养学生对演讲辞文本的深入解读能力，理解演讲者的情感态度和价值观。

2.语言表达：提升学生运用规范、准确、富有感染力的语言进行表达的能力。

3.思维品质：通过分析演讲内容，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

4.情感态度：引导学生感受演讲中的爱国情怀，培养对民族命运的关心和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解演讲词的中心思想和情感态度。

2.分析演讲辞的艺术手法，如修辞手法、对比手法等。

难点：

1.演讲词中复杂情感的表达和理解。

2.演讲词与时代背景的结合分析。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解演讲词的内涵。

2.采用示范分析，指导学生识别和运用演讲辞中的修辞手法。

3.结合历史资料，引导学生将演讲词置于时代背景中进行解读，增强学生对历史情境的感知和情感共鸣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导学生把握演讲词的基本结构，梳理文章脉络。

2.讨论法：组织学生就演讲词中的重点内容展开讨论，培养独立思考能力。

3.角色扮演：通过模拟演讲情境，让学生体验演讲者的情感，增强对演讲辞的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示演讲背景和相关历史事件。

2.网络资源：引导学生搜索相关资料，拓展知识面，增强学习深度。

3.互动平台：运用在线教学平台，鼓励学生在线交流，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《最后一次讲演》的中心思想和情感态度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“演讲者为何如此坚定？演讲中的哪些语句最能触动人心？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《最后一次讲演》文本，理解演讲词的修辞手法和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放演讲视频片段，引出《最后一次讲演》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解演讲辞的写作手法，如排比、比喻等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析演讲词中的关键句子，探讨其表达效果。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验演讲词的表达艺术。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲辞的写作手法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析演讲辞的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与演讲词相关的写作练习，如仿写一段演讲词，巩固对演讲技巧的理解。

-提供拓展资源：推荐与演讲技巧相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.演讲词的基本结构

-开场：引出主题，引起听众注意。

-正文：阐述观点，论证论据。

-结尾：总结全文，强化观点。

2.演讲辞的修辞手法

-排比：通过重复使用相同的句式，增强语言的节奏感和感染力。

-比喻：用具体、生动的事物来描绘抽象、复杂的概念。

-对比：通过对比两种事物的异同，突出某一事物的特点。

3.演讲辞的情感表达

-热情洋溢：通过激情洋溢的语言，激发听众的情感共鸣。

-坚定