乘法结合律（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

乘法结合律（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《乘法结合律》旨在让学生通过探究和动手操作，理解并掌握乘法结合律的概念和运用，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。结合四年级学生的认知水平和人教版四年级下册数学教材内容，本节课将以生动的实例和实际操作，帮助学生深入理解乘法结合律，并将其应用于实际计算中，提高学生的数学素养和计算技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过探究乘法结合律，学生将学会观察、分析和归纳数学规律，增强对数学概念的理解和运用。同时，通过实际例题的解答，学生将提高问题解决能力，发展数学推理和数学运算技能，为后续学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：理解并掌握乘法结合律的概念及其应用。

难点：灵活运用乘法结合律进行简便计算。

解决办法：

1.重点：通过生活中的实例引入乘法结合律，如分组购物的情景，让学生在具体情境中感知乘法结合律的存在，从而加深对概念的理解。

2.难点：设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握如何运用乘法结合律进行简便计算。同时，通过小组讨论和同伴互助，让学生在交流中领悟乘法结合律的运用技巧。

3.突破策略：引入趣味性的数学游戏，如“乘法接龙”，让学生在游戏中运用乘法结合律，提高计算速度和准确性。同时，鼓励学生自主探索，发现更多的简便计算方法，增强学习的主动性和创造性。

四、教学资源准备

1.教材：人教版四年级下册数学教材《乘法结合律》相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：制作乘法结合律的PPT课件，包含实例演示和练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习题和计算器供学生练习使用。

4.教室布置：将教室座位安排为小组合作形式，便于学生讨论和互动。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一个分组的购物问题，如“小明有3个朋友，他们一起去买玩具，每个朋友想买4个玩具，一共需要买多少个玩具？”

-提出问题：引导学生思考如何计算这个问题，激发他们对乘法结合律的兴趣。

-学生思考并回答后，教师总结并提出本节课的学习目标——乘法结合律。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解乘法结合律的定义：通过公式和实例（如：(2×3)×4=2×(3×4)）来解释乘法结合律。

-演示乘法结合律的应用：使用PPT课件展示几个例题，让学生观察并理解乘法结合律如何简化计算。

-学生跟随教师一起练习：教师挑选几个简单的题目，让学生在座位上跟随教师一起解答，确保学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组分配一些练习题，要求学生在小组内讨论并解答。

-小组汇报：每组选派一名代表向全班汇报他们的答案和解题过程，教师给予点评和指导。

-个别指导：教师针对学生的解答情况进行个别指导，确保每个学生都能正确理解和应用乘法结合律。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：教师提出一些开放性问题，如“你们还能想到哪些生活中的例子可以用乘法结合律来解决？”

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的想法和例子，教师引导学生进行思考和讨论。

5.创新环节——数学游戏（用时5分钟）

-游戏活动：开展“乘法接龙”游戏，学生轮流说出一个乘法算式，下一个学生需要用前一个算式的结果作为乘数之一，继续说下一个乘法算式。

-游戏总结：游戏结束后，教师总结学生在游戏中运用乘法结合律的表现，强调其重要性。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师回顾本节课所学内容，强调乘法结合律在简化计算中的重要作用。

-布置作业：布置一些巩固乘法结合律的练习题，要求学生在家中完成。

总用时：45分钟。通过以上教学过程，旨在让学生充分理解并掌握乘法结合律，培养他们的数学思维和问题解决能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一些关于乘法运算规律的数学小故事，如《数学岛历险记》中关于乘法结合律的章节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对乘法结合律的理解。

-推荐阅读《数学趣味100题》等相关书籍，其中包含了许多乘法运算的趣题，可以激发学生进一步探索乘法结合律的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试创造一些乘法结合律的应用题目，并与家长一起探讨解题方法，加强家校互动。

-让学生收集日常生活中涉及到乘法结合律的例子，如购物时计算总价、烹饪时计算食材比例等，将这些例子记录下来，并在下节课与同学分享。

-提倡学生自主搜索网络资源，寻找关于乘法结合律的教学视频或文章，加深对乘法结合律的理解和应用。

-布置一些研究性学习任务，