第1课 啦啦操运动介绍 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docxVIP

第1课啦啦操运动介绍说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以啦啦操运动介绍为主题，结合高一学生的身心发展特点和体育与健康课程要求，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过引入啦啦操运动的基本知识，引导学生了解并掌握啦啦操的基本动作，培养学生的团队协作能力和审美情趣，激发学生对体育运动的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习啦啦操的基本动作，学生能够提高身体协调性和韵律感，增强体质；通过团队练习，培养学生团结协作的精神和规则意识；通过欣赏和参与啦啦操活动，提升学生的审美情趣和自信心，形成积极向上的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一新生在进入高中阶段之前，可能已经接触过一些基本的体育活动，如跑步、跳绳等，但对于啦啦操这一特定运动项目，多数学生可能没有系统的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对具有表演性和团队协作的体育项目兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更注重理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于啦啦操对动作的协调性和节奏感要求较高，部分学生可能在学习过程中遇到动作不协调、节奏感不强等问题。此外，团队协作和配合也是挑战之一，学生需要学会与他人沟通、协调，共同完成任务。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范教学，讲解啦啦操的基本动作要领，确保学生理解动作技巧。

2.设计分组练习和团队游戏，如“动作接龙”和“节奏传递”，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学，播放啦啦操比赛视频，激发学生学习兴趣，并通过动作分解展示，帮助学生直观学习。

教学过程

一、导入新课

（一）师生问好，激发兴趣

1.老师问好：“同学们，大家好！今天我们来学习一项充满活力、富有节奏感的运动——啦啦操。大家有没有对啦啦操有了解呢？”

2.学生分享自己对啦啦操的了解，老师简要评价。

（二）播放视频，引发思考

1.播放一段精彩的啦啦操比赛视频，让学生欣赏。

2.老师提问：“同学们，你们觉得啦啦操有哪些特点？”

3.学生回答，老师总结：啦啦操具有动作优美、节奏感强、富有活力等特点。

二、学习啦啦操基本动作

（一）讲解动作要领

1.老师讲解啦啦操的基本动作要领，如手部动作、脚步动作、身体姿态等。

2.学生跟随老师一起练习，老师纠正动作。

（二）分组练习

1.学生分成若干小组，每组选一名组长。

2.组长带领组员练习，老师巡回指导。

3.每组展示练习成果，老师点评。

三、团队协作与配合

（一）分组讨论

1.老师提出问题：“在啦啦操表演中，如何发挥团队协作精神？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

（二）团队游戏

1.老师组织“节奏传递”游戏，锻炼学生的团队协作能力。

2.学生分组进行游戏，老师点评。

四、创编啦啦操动作

（一）欣赏优秀作品

1.播放几段优秀的啦啦操创编作品，让学生欣赏。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这些创编动作有哪些特点？”

3.学生回答，老师总结：创编动作要富有创意、节奏感强、动作优美。

（二）小组创编

1.学生分组，每组根据所学动作要领，创编一套啦啦操。

2.每组展示创编成果，老师点评。

五、总结与反思

（一）回顾课程内容

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享学习心得。

（二）布置作业

1.学生课后练习所学动作，并尝试创编一套简单的啦啦操。

2.下节课进行展示，老师点评。

六、课后拓展

1.鼓励学生参加学校组织的啦啦操比赛或表演。

2.鼓励学生关注啦啦操的相关资讯，提高自己的审美和技能水平。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和积极性。

2.动作掌握程度：通过观察学生的动作练习和展示，评价学生对啦啦操动作的掌握程度。

3.团队协作能力：通过团队游戏和创编环节，评价学生的团队协作能力。

4.创意表现：通过创编环节，评价学生的创意和创新能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能提升：通过本节课的学习，学生能够掌握啦啦操的基本动作要领，包括手部动作、脚步动作和身体姿态。学生在课后练习中，动作的协调性和准确性得到了显著提高。

2.节奏感增强：通过音乐和动作的结合，学生在学习过程中对节奏感有了更深的理解，能够更好地把握动作的节奏，提高音乐的感知和表现能力。

3.团队协作能力：在小组练习和团队游戏中，学生学会了如何与他人沟通、协调，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神，提高