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《用橡皮筋驱动小车》（说课稿）2024-2025学年教科版（2017）科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《用橡皮筋驱动小车》，选自2024-2025学年教科版（2017）科学四年级上册。本节课将通过实验探究，让学生了解弹性势能转化为动能的过程，以及如何利用橡皮筋驱动小车。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级时已学习过简单的机械运动和力的概念，对物体的运动和力有了一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生进一步探究弹性势能和动能的转化，以及如何通过改变橡皮筋的形变程度来影响小车的运动速度，从而加深对力和运动关系的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过设计和实施用橡皮筋驱动小车的实验，学生将学会观察、分析实验现象，提出假设，设计实验方案，并能够基于实验结果进行推理和得出结论。此外，学生还将培养团队合作意识，学会在探究活动中交流意见、分享实验成果，以及运用科学方法解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.弹性势能和动能的概念及其相互转化的理解。

2.设计实验并观察橡皮筋形变对小车运动的影响。

难点：

1.弹性势能和动能转化过程的抽象理解。

2.实验数据的收集和分析，以及实验结论的准确得出。

解决办法：

1.利用生活中的实例，如弹簧、弹弓等，帮助学生形象地理解弹性势能和动能的转化过程。

2.设计简单的实验装置，通过小组合作进行实验操作，让学生直观地观察橡皮筋形变对小车运动的影响。

3.引导学生记录实验数据，教授数据整理和分析的方法，帮助学生理解实验结果与理论知识的关联。

4.在实验后组织讨论，鼓励学生提出假设，通过讨论和推理得出结论，从而突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、实验桌椅、实验材料（橡皮筋、小车模型、尺子、计时器等）

-课程平台：校园内网教学资源共享平台

-信息化资源：科学教学视频、实验操作指导文档、在线问答平台

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、数据分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们有没有玩过弹弓？它是如何工作的呢？”来引发学生对弹性势能和动能的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾三年级学过的力和运动的基本概念，如力可以改变物体的运动状态。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解弹性势能和动能的定义，以及它们之间的转化关系。介绍橡皮筋的弹性特性和如何通过形变储存能量。

-举例说明：以弹弓发射小石子为例，说明弹性势能如何转化为动能，并引出本节课的实验主题——用橡皮筋驱动小车。

-互动探究：将学生分成小组，分发实验材料，指导学生设计实验方案，观察不同形变程度下橡皮筋对小车运动的影响，并记录实验数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内重复实验，调整橡皮筋的形变程度，观察和记录小车的运动距离和速度，尝试找出规律。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确操作实验，确保实验安全进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结实验发现，强调弹性势能和动能的转化原理，并讨论如何优化小车的驱动效果。

-学生分享实验成果，讨论实验中的问题和解决方法，形成对弹性势能和动能转化更深刻的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，总结实验过程、数据分析和实验结论，并思考如何将所学知识应用到日常生活中。

-鼓励学生在家中尝试用不同的材料和方法来驱动小车，比较不同材料的弹性势能转化效率，并记录观察结果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童科学实验手册》、《身边的科学——弹性与运动》等，这些书籍提供了更多关于弹性势能和动能的实验案例和科学原理。

-相关视频：科普视频如《弹性势能和动能的转化》、《科学小实验：橡皮筋驱动小车》等，可以帮助学生更直观地理解能量的转化过程。

-在线资源：科学教育平台提供的互动教学模块，如phet模拟软件中的能量转换模拟，可以让学生在虚拟环境中探索能量转化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的科学实验和背后的科学原理，加深对弹性势能和动能的理解。

-建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加强对能量转化概念的理解，并尝试将视频中的实验原理应用到实际操作中。

-指导学生利用在线科学教育资源，如phet模拟软件，进行自主探究学习，通过模拟实验来观察不同条件下的能量转化效果。

-鼓励学生在家中尝试使用不同的材料（如不同材质的橡皮筋、不同重量的小车等）进行实验，比较不同条件下的实验结果，