五年级信息技术下册 第十二课学当节目主持人1说课稿 华中师大版.docx

五年级信息技术下册第十二课学当节目主持人1说课稿华中师大版

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级信息技术下册第十二课《学当节目主持人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“学当节目主持人”为主题，结合学生已有的文字录入、图片处理等信息技术基础，通过学习如何制作和编辑简单的多媒体节目，培养学生的创新意识和团队协作能力。教学内容与课本《信息技术》相关联，涵盖了文本编辑、音频剪辑、视频剪辑等多个方面。

核心素养目标

1.创新意识：通过设计和制作节目，激发学生对信息技术创新应用的兴趣。

2.信息加工能力：学会运用信息技术工具对信息进行收集、整理和编辑。

3.团队协作能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成节目制作任务。

4.信息技术应用能力：掌握基本的音频、视频编辑技巧，提高信息处理和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备基本的文字录入、简单的图片编辑和基本的信息检索能力。他们在之前的课程中学习了文字处理软件的基本操作，对计算机的基本操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，喜欢探索和尝试新工具。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于独立操作，而另一些学生则更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作节目时，学生可能会遇到音频和视频剪辑的困难，尤其是对于剪辑技巧的掌握。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。部分学生可能因为对软件操作不熟悉而感到挫败。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中学有所得。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》下册教材，特别是第十二课《学当节目主持人》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节目主持案例视频、剪辑软件操作演示等。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装有剪辑软件，如Audacity、MovieMaker等，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的操作空间，确保学生能够自由操作电脑，同时设立实验操作台，便于学生进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“节目主持制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何设计一个吸引人的开场白？”、“如何选择合适的背景音乐？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节目主持制作的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解节目主持制作的基本流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段成功的节目主持视频，引出“学当节目主持人”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节目主持的基本技巧，如声音控制、肢体语言等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并组织角色扮演，让学生尝试主持。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验主持的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节目主持的基本技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握主持技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解节目主持的基本技巧，掌握主持技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，制作一个简单的节目主持片段，并提交至在线平台。

提供拓展资源：推荐一些与节目主持相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的实践和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节目主持制作知识和技能。

通过反思总结，帮