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Unit4PlantsaroundusPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPartALetstalk

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力和模仿，提高对日常对话的感知和反应速度。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在真实语境中使用目标语言进行交流。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对植物的不同态度和表达方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确理解和运用本课对话中的常用短语和句型，如Whatplantisthis?Itsa.../Thisisa...。

-细节举例：通过角色扮演和小组活动，学生能够熟练地使用这些短语和句型来描述和询问植物名称。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用描述植物特征的词汇，如big,small,green,red等，并能将这些词汇与实际物体对应。

-细节举例：学生在描述植物时，可能会混淆颜色和大小等特征，教师需要通过直观教具和实物展示来帮助学生区分和记忆这些词汇。此外，学生可能难以在真实语境中灵活运用这些词汇，教师应通过不断的练习和反馈来帮助学生克服这一难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如校园植物角，让学生在熟悉的环境中学习新词汇和句型。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示植物图片和视频，帮助学生直观理解植物特征，同时使用实物教具，如植物种子或标本，增强学生的感官体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园内的植物图片，引导学生观察并讨论植物的常见特征。

-提问：Whatdoyousee?Whatcolorisit?Howbigisit?

-引导学生说出一些基本的描述性词汇，如big,small,green,red等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放关于植物的视频，让学生初步了解植物的基本知识。

-教师呈现本课对话内容，通过幻灯片或板书展示关键短语和句型。

-通过示范和重复，教授学生如何使用Whatplantisthis?和Itsa.../Thisisa...来询问和描述植物。

-分组活动：学生分组，每组选择一种植物，用英语描述并询问其他小组的植物。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成两组，一组扮演问询者，另一组扮演回答者，进行对话练习。

-游戏环节：设计一个“植物猜猜看”游戏，学生根据描述猜测植物名称。

-实物展示：教师展示不同种类的植物，学生用所学词汇描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点短语和句型。

-提问学生：Whatdidwelearntoday?Canyousaysomethingaboutaplant?

-鼓励学生分享他们在课堂上学到的植物知识。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述家中的一种植物，并询问家人这种植物的特点。

-完成练习册上的相关练习，复习本课所学词汇和句型。

-预习下一课内容，准备参与下一节课的讨论和活动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-听力理解能力：学生通过听对话、看视频和参与活动，能够更好地理解英语口语表达，提高听力水平。

-语音语调：通过模仿和角色扮演，学生的语音语调更加标准，发音更加准确。

-词汇积累：学生通过学习，能够掌握一定数量的植物相关词汇，如big,small,green,red等，并能在实际语境中运用。

-句型运用：学生能够熟练运用Whatplantisthis?和Itsa.../Thisisa...等句型进行描述和询问。

2.语言运用能力的增强：

-口语表达能力：通过课堂活动，学生能够自信地用英语进行对话，表达对植物的看法和描述。

-交流合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-创新思维能力：在游戏环节，学生需要发挥想象力，猜测植物名称，培养了创新思维能力。

3.跨文化意识的培养：

-对植物的不同态度和表达方式有了更深入的了解，认识到不同文化背景下人们对植物的不同认识和表达。

-通过学习，学生能够尊