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高中化学第一册第二章开发海水中的卤素资源2.3从海水中提取的溴和碘说课稿沪科版
一、教学内容
教材章节:沪科版高中化学第一册第二章“开发海水中的卤素资源”中的2.3节“从海水中提取的溴和碘”。
内容:本节课主要介绍了从海水中提取溴和碘的原理和方法。通过学习,学生将了解海水中溴和碘的存在形式,掌握从海水中提取溴和碘的化学原理,熟悉提取过程中的实验步骤和注意事项。
二、核心素养目标
培养学生化学科学探究精神,提高学生对化学实验的观察、分析、操作能力。通过学习海水中的卤素资源提取,强化学生的科学思维,培养其环保意识和资源利用意识。同时,引导学生运用化学知识解决实际问题,提升其社会责任感和创新精神。
三、重点难点及解决办法
重点:海水提取溴和碘的化学反应原理及实验操作步骤。
难点:溴和碘提取过程中的分离纯化技术,以及实验安全注意事项。
解决办法:
1.通过演示实验,引导学生观察溴和碘的提取过程,理解其化学反应原理。
2.分步骤讲解实验操作,强调实验安全规范,如使用防护装备、避免直接接触等。
3.设置小组合作实验,让学生亲自动手操作,强化实验技能。
4.针对分离纯化技术,通过讲解和讨论,使学生理解其原理,并学会分析实验数据。
5.结合实际案例,让学生认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性,激发学习兴趣。
四、教学资源
软硬件资源:溴和碘提取实验装置、实验室安全用具(如护目镜、手套、实验服)、试管、烧杯、滴定管、酒精灯、加热器、pH试纸等。
课程平台:高中化学教学平台,用于资源共享和在线讨论。
信息化资源:海水中溴和碘提取的相关视频、实验操作步骤的动画演示、实验数据处理的软件等。
教学手段:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、实物教学(海盐样品、溴和碘的化学试剂)、板书等。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对海水提取溴和碘的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道海水中有哪些资源吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于海洋资源的图片或视频片段,让学生初步感受海洋资源的丰富性和重要性。
简短介绍海水中的卤素资源,特别是溴和碘,为接下来的学习打下基础。
2.海水提取溴和碘基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解海水提取溴和碘的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解海水提取溴和碘的基本原理,包括化学反应方程式和提取步骤。
详细介绍海水中的溴和碘的存在形式,使用图表或示意图展示其浓度和分布。
3.海水提取溴和碘案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解海水提取溴和碘的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的海水提取溴和碘的案例进行分析,如工业生产中的提取工艺。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解提取过程中的技术挑战和解决方案。
引导学生思考这些案例对环境保护和资源可持续利用的影响。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与海水提取溴和碘相关的主题进行讨论,如“如何提高提取效率”或“提取过程中对环境的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对海水提取溴和碘的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调海水提取溴和碘的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括海水提取溴和碘的基本原理、案例分析和小组讨论的成果。
强调海水提取溴和碘在资源利用和环境保护中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生独立思考和解决问题的能力。
过程:
布置课后作业:让学生查阅资料,撰写一篇关于海水提取溴和碘的短文或报告,内容可以包括提取工艺的改进、环境影响评估等。
要求学生在下一次课前提交作业,并进行分享和讨论。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-海水化学成分:介绍海水中的主要化学成分,如盐分、微量元素、有机物等,以及它们在海水提取溴和碘过程中的作用。
-溴和碘的化学性质:详细讨论溴和碘的物理化学性质,包括它们的颜色、气味、溶解性、化学反应活性等。
-海水提取工艺:探讨不同海水提取溴和碘的工艺流程,如空气吹出法、溶剂萃取法、离子交换法等。
-溴和碘的应用:介绍溴和碘在工业、农业、医药、环保等领域的应用,如消毒剂、药物合成、农药生产、水质处理等。
-环境影响与可持
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