11《变废为宝有妙招 》第一课时 暴增的垃圾（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docx

11《变废为宝有妙招》第一课时暴增的垃圾（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计思路

本课以《变废为宝有妙招》为主题，结合四年级上册道德与法治课程内容，引导学生关注环境问题，培养节约资源、保护环境的意识。通过分析垃圾产生的原因，引导学生思考如何减少垃圾，实现变废为宝。设计贴近生活实际，注重学生参与，激发学生环保热情。

核心素养目标

培养学生对环境问题的关注和反思能力，提高其环保意识；增强学生的实践能力，通过实际行动参与垃圾分类和资源回收；激发学生的创新思维，学会将废品变宝，培养其可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：垃圾产生的原因及影响，如何进行垃圾分类。

难点：如何将废品变宝，实现资源的循环利用。

解决方法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解垃圾产生的原因及其对环境的影响。

2.结合图片和实际操作，指导学生掌握垃圾分类的方法和技巧。

3.邀请环保志愿者或专业人士分享变废为宝的经验，激发学生的创新思维。

突破策略：

1.创设情境，让学生在模拟垃圾分类活动中体验环保的重要性。

2.引导学生进行小组合作，共同探讨如何将废品转化为有用的资源。

3.设计实践项目，让学生在家庭或社区中尝试变废为宝，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考垃圾问题的严重性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟垃圾分类过程，提高实践操作能力。

3.利用多媒体展示垃圾处理过程，增强学生对环保知识的直观理解。

4.组织小组合作项目，让学生在团队中学习如何将废品变宝，培养合作与创新能力。

教学过程设计

【教学时间】45分钟

【教学目标】

1.让学生了解垃圾产生的原因和种类，认识到垃圾对环境的影响。

2.培养学生的环保意识，提高垃圾分类和资源回收的实践能力。

3.培养学生的创新思维，学会将废品变宝，实现资源的循环利用。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示城市垃圾堆积如山的图片，提问学生：“你们知道这些垃圾从哪里来吗？它们对我们的生活有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考垃圾处理的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.垃圾产生的原因：讲解垃圾的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，分析垃圾产生的原因。

2.垃圾的影响：展示垃圾对环境的危害，如污染土壤、水源和空气，影响生态平衡。

3.垃圾分类的方法：通过图片和实际操作，指导学生掌握垃圾分类的方法和技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何减少垃圾产生，提高资源利用率。

2.实践操作：让学生尝试进行垃圾分类，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：垃圾处理有哪些方法？如何实现垃圾的减量化、资源化和无害化？

2.学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传垃圾分类的重要性。

2.创意展示：鼓励学生展示自己制作的变废为宝作品，分享环保心得。

六、拓展活动（5分钟）

1.设计实践项目：让学生在家庭或社区中尝试变废为宝，巩固所学知识。

2.鼓励学生参与环保活动，提高环保意识。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类和资源回收的重要性。

2.学生分享学习心得，反思自己在环保方面的不足，提出改进措施。

【教学评价】

1.观察学生在课堂上的参与程度，评价其环保意识和实践能力。

2.评估学生在小组讨论和实践操作中的表现，评价其创新思维和合作能力。

3.通过课后作业和实践活动，了解学生在环保方面的实际应用情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解垃圾产生的原因、种类及其对环境的影响。他们能够区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并掌握垃圾分类的基本方法。

2.环保意识提升：学生在学习过程中，对垃圾处理的重要性有了更深刻的认识，环保意识得到显著提升。他们能够从自身做起，积极参与垃圾分类和资源回收，为保护环境贡献自己的力量。

3.实践能力增强：学生在课堂上的实践操作和课后拓展活动中，提高了垃圾分类和资源回收的实践能力。他们能够在家庭或社区中尝试变废为宝，实现资源的循环利用。

4.创新思维培养：在变废为宝的实践过程中，学生充分发挥自己的创新思维，将废品转化为有用的资源。他们能够提出独特的想法，为环保事业贡献自己的智慧。

5.合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人，培养良好的团队合作精神。

6.价值观塑造：