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6.我奉献、我快乐（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.我奉献、我快乐（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《6.我奉献、我快乐》这一章节，涉及全国通用五年级上册综合实践活动。内容包括学习了解志愿服务的重要性，以及如何在日常生活中践行奉献精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的道德、社会、语文等课程有关联。学生通过学习，能够认识到奉献的意义，并将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、公民意识和实践能力。学生将通过学习志愿服务的重要性，提升道德修养，增强对社会公益活动的认识和参与意识。同时，通过实践活动，培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新思维，为将来成为具有社会责任感的公民打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的道德和社会常识，对基本的志愿服务概念有一定了解。他们可能接触过学校或社区组织的公益活动，对志愿者角色有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对社会实践活动充满好奇，对身边的社会问题有一定的关注。他们的学习兴趣主要集中在互动性强、实践性高的活动中。学生具备一定的阅读理解能力和合作学习能力，但个体差异较大，有的学生可能更擅长独立思考，有的则更善于团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对志愿服务的理解较为表面，难以深入理解其背后的价值观和意义。在实践活动过程中，学生可能会遇到时间管理、沟通协调等方面的挑战。此外，由于年龄特点，部分学生可能在表达自己观点时缺乏自信，需要教师给予适当的引导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生介绍志愿服务的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对志愿服务的理解和亲身经历，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取真实的志愿服务案例，引导学生分析案例中的关键问题，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示志愿服务的相关图片和视频，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.网络资源整合：引导学生搜索相关网站，获取志愿服务的最新信息，拓展知识面。

3.实践操作指导：通过模拟志愿服务活动，让学生亲身体验，提高实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“志愿服务的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你参加过哪些志愿服务活动？”“你认为志愿服务对社会有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解志愿服务的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解志愿服务的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享志愿服务的真实故事，引出“我奉献、我快乐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解志愿服务的内涵、类型和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的志愿服务经历，提高表达能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解志愿服务的内涵。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验志愿服务的意义。

作用与目的：

-帮助学生深入理解志愿服务的内涵和意义，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和社会责任感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“如何在自己的生活中践行奉献精神”为主题的作文或绘画作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与志愿服务相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的志愿服务案例和相关信息。

教学方