Lesson 3 I often play sports. Period 2 (说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docxVIP

Lesson3Ioftenplaysports.Period2(说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级上册英语课本第三课第二课时，主题为Ioftenplaysports.，内容包括运动项目的学习、句型Ioftendosth.的运用以及相关词汇的拓展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中的myfamily、myhobbies等单元内容相关联，有助于学生将已学知识进行迁移和拓展。

二、核心素养目标

1.语言能力：提高学生运用英语进行交流的能力，特别是描述个人兴趣和习惯的口语表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿和练习，自主学习新词汇和句型的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化中人们对运动的热爱，增强跨文化交际的敏感性。

4.思维品质：通过分析运动项目，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。他们对于一些常见的运动项目如足球、篮球、游泳等有一定的了解，并能用英语描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对体育活动普遍感兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在英语学习上，学生具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达和词汇运用可能存在不足。学生的学习风格各异，有的学生善于通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句型时可能会遇到发音困难，尤其是在运动项目名称的发音上。此外，学生可能在将运动习惯用英语表达时遇到逻辑和语法上的问题。对于一些学生来说，将个人兴趣和习惯用英语描述可能是一个挑战，需要教师提供足够的指导和练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备五年级上册英语课本第三课第二课时的教材，包括练习册和学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、图表以及介绍运动习惯的视频，以便于学生直观理解和记忆。

3.教学设备：使用多媒体投影仪或白板展示教学内容，确保教室光线充足，以便学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置运动器材展示区，激发学生学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于体育运动的视频，让学生欣赏并思考：Whatdoyouthinkaboutsports?(学生思考1分钟)

2.教师提问：Doyoulikesports?Whyorwhynot?(学生回答，教师总结1分钟)

3.引入本节课主题：Ioftenplaysports.(教师展示课题，用时1分钟)

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示运动项目图片，如：basketball,football,swimming,running等，引导学生说出这些运动项目的英文名称，并复习相关词汇。（用时5分钟）

2.教师讲解句型Ioftendosth.的用法，并举例说明。如：Ioftenplaybasketball.(用时3分钟)

3.教师引导学生用句型描述自己的运动习惯，如：Ioftenplayfootballwithmyfriends.(用时5分钟)

4.教师展示不同运动项目的图片，让学生用Ioftendosth.句型进行描述，教师点评并纠正错误。（用时2分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成关于运动项目的词汇练习。（用时5分钟）

2.教师组织学生进行小组活动，每个小组用Ioftendosth.句型描述自己的运动习惯，其他小组进行猜测。（用时5分钟）

3.教师请几个小组上台展示，全班学生进行点评和纠正。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatsportsdoyoulike?Why?(学生回答，教师总结1分钟）

2.教师提问：Howoftendoyouplaysports?(学生回答，教师总结1分钟）

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行体育游戏，如：catchtheball,runandtag等，让学生在游戏中运用所学知识。（用时5分钟）

2.教师请学生分享自己在游戏中的表现，并鼓励其他同学给予建议和评价。（用时5分钟）

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Sportscanmakeushealthyandhappy.Whatelsecansportsdoforus?(学生思考1分钟）

2.教师