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《无线局域网的组建》技术实验项目教学设计

●教材分析

本节课是教科版新教材必修二《信息系统与社会》第二单元“信息系统的集成”的内容。

●教学目标

①认识组建无线局域网的硬件设备及其功能，了解互联网的接入方式，知道信息系统的组成与功能;②通过组建小型无线局域网，体验无线路由器等常见设备的安装及设置方法，培养数字化学习与创新能力;③树立合理使用无线局域网的意识，能预判可能存在的安全风险，培养信息安全意识。

●项目设计

本节课采用项目教学法实施教学，小组合作完成任务，并填写实验报告，主要分为三个项目活动：一是通过实践操作组建小型无线网络，体验无线路由器等常见设备的安装及设置方法;二是使用无线客户端访问已有的无线网络，并了解传输速率、IP地址等基础知识;三是通过无线客户端来验证组建的小型无线网络，体验简单信息系统的搭建过程，并学会利用信息系统解决实际问题。

●课前准备

全班共分为6个小组，并为每个小组分发实验器材：无线路由器、路由器电源、iPad、笔记本电脑。

●项目实施

1.情境导入，明确主题

利用更换路由器情境吸引学生兴趣。

设计意图：本节课采用言语情境来引入学习任务。世界杯也是高中学生比较感兴趣的话题，导入之前也可以询问学生们最喜欢的球星和球队，从而拉近与学生的距离，活跃课堂氛围。

2.合作探究，实践学习

活动一：组建小型无线网络，检验无线路由器的指示灯是否变亮

（1）将无线路由器的WAN口连接外网网线。

（2）将无线路由器的LAN口通过网线连接笔记本电脑。（假设我们的设备并没有笔记本电脑，只有一台iPad，该如何用iPad进行无线路由器的设置呢？）

（3）接通无线路由器的电源。

连接示意图如下图所示。

设计意图：①设计这个环节是为了锻炼学生的动手操作能力，使用自己搭建好的無线局域网会使他们更具成就感。②绝大部分学生可能对无线局域网的搭建不熟悉，因此，将连接示意图提供给学生，鼓励学生按照连接示意图勇敢尝试，不要怕出错，人生就是一个不断试误的过程。从课堂效果来看，有的小组能根据示意图顺利搭建出无线局域网，但是有的小组在操作时遇到了困难，存在将WAN和LAN口混淆的情况，个别小组甚至没有接通路由器电源，这充分说明部分学生的数字化学习与创新素养不够，教师可适当加入操作演示环节。

活动二：配置无线路由器

（1）观察路由器参数，记录型号及路由器的IP地址（或管理页面），填写相应数据至实验报告中。

（2）访问路由器。在浏览器的地址栏中输入无线路由器的IP地址，如http：//或，并设置登录密码（初次登录时需要设置密码，以后可直接凭密码登录），进行访问，做好记录。

（3）设置路由器的网络参数，并记录。①打开“网络参数”。②观察“WAN口设置”，记录IP地址的获取方式。③观察“LAN口设置”，记录IP地址子网掩码等信息。

（4）设置无线网络。①打开“无线设置”。②利用“基本设置”，可修改SSID号（无线局域网的名称）并做好记录（可根据需要自行设置，如自己小组的名字，方便寻找）。选中“开启无线功能”和“开启SSID广播”，并保存。③进行“无线安全设置”。考虑到无线局域网的使用安全，认证类型选择“WPA-PSK/WPA2-PSK”，加密算法选择“AES”，并设置密码，点击保存，做好记录。

（5）若要再次修改路由器参数，必须重启路由器（在“系统工具”中）。

（6）恢复路由器出厂设置快捷操作：长按“reset”按钮5秒。

活动三：使用客户端验证无线网络

尝试使用iPad、手机等客户端连接到自己设置的无线局域网中，通过访问网站验证是否联网成功。

组间互评：依次检测其他小组的无线局域网是否组建成功，填写实验报告中的小组测评表。

小组讨论：随着无线局域网技术的日益成熟，免费wifi出现在各个公共场所，为人们提供了便利，同时免费wifi的安全隐患也随之出现，各种“钓鱼wifi”以假乱真。在公共场所，若使用不知来源的免费wifi，是否有安全风险？

设计意图：①利用移动设备检测本组的无线局域网，合作找出错因，并逐步完善。②分别检测其他小组的成果，并尝试分析出错原因。③通过小组讨论，充分利用网络资源，学会识别可疑的wifi，提高使用移动互联网的安全性。对于公共场所不知来源的无线局域网，不可随意连接，也不可随意破解他人无线局域网密码，培养信息社会责任感。

3.拓展练习，总结提升

小组讨论：①分析、总结“组建无线局域网”实验的过程和收获。②简述无线局域网的组建方法与步骤，并交流网速测试实验的数据。③部分型号的无线路由器有转发规则、安全功能等选项，你能否利用这些选项，提高无线局域网的安全性？请尝试应用相关技术。

设计意图：①通过小组讨论，回顾实验过程中的不足与收获，培养信息意识与数字化学习能力。②设置技术任务，延伸学生思维，小组合作也培养了学生的合作探究能力。